<p> 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材，把握大纲，准确把握教材的重点，突破难点。当今社会在要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥集体的作用，其中，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。</p> <p> 在孙校长和纪主任的带领下，二学年的集体备课活动正在有序的开展下去，每一周都有新的收获和体会。</p> <p>第一周：针对集体备课每一位老师都发表了自己的看法和计划，在接下来的备课过程中想要怎样去改进和提升自己。</p> <p>第二周：郭昱彤老师对课文《植物妈妈有办法》进行了说课，在教学目标，教学重难点以及对教材的梳理上郭昱彤老师都分析的非常到位，给其他各位老师在这堂语文课中也提到了几点自己的小建议，为了避免其他老师在课堂上出现和自己一样的问题。</p> <p>第三周：李瑞菊老师对《曹冲称象》这一课进行了说课，由于这堂课是李瑞菊老师主题研修的第一堂课，李瑞菊老师提供了很多自己精心设计的课堂小技巧分享给其他老师，同时也对本堂课进行了教学反思，孙校长和纪主任也对李老师的这堂课进行了精彩的点评，让二学年的各位教师都收获满满。</p> <p>第四周：由于学校组织班主任听了黎敏老师和孔令钰老师精彩的探索展示课，孙校长为本次集体备课设置了三个问题：</p><p>1、精读课文课时如何划分；</p><p>2、课堂教学识字写字的策略选择；</p><p>3、品系课文教学策略的选择。</p><p> 每位教师各抒己见，提出了自己的看法，并根据听展示课的收获总结经验，互相探讨交流，将自己的实在的想法记录在册。</p> <p> 集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。</p>