<p>在“安吉游戏”中，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为儿童提供游戏材料、创设游戏环境并保证他们游戏的时间，同时，教师能敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。“安吉游戏”的推进，使幼儿的智力、协调能力和情感体验能力得到了全面的发展。</p> <p>张公梓和他的好朋友一起用一架梯子和一张软垫搭建了房子，在里面又铺上了舒适的软垫，后来他们觉得房子太小(软垫宽，梯子窄)，对房子进行了改造，增加了房子宽度。</p> <p>他们把房子搭建好后，在屋侧放上梯子，一起爬上预定看风景，还给房子安上了门槛。</p> <p>后来公梓小朋友觉得这样玩不够冒险，进一步对房子改造，搬了木板搭在房子上，文念搬了矮一点的木梯，乔恩，可心，一涵在上边指挥</p> <p>他们把木板搭在屋顶上，下面用了木梯进行支撑，滑梯做好，他们开始尝试从滑梯上滑下来，文念小朋友在下面做好了及时调整的准备</p> <p>他们把滑梯搭建好开始玩的时候特别开心，这时，老师无声介入，在滑板的最下端放入软垫，防止孩子擦伤</p> <p>他们尝试以后，觉得滑板不合适，滑板会下滑，于是公梓和一涵说我们在下面给你们扶着，可是当第一个小朋友滑下来时，他俩说“这样不可以，太重也太累，他们又开始想办法”</p> <p>这时，公梓告诉一涵把木板放在梯子下面一点，对高度进行了调整，小朋友都觉得可以。而且都玩的很开心，可是张子一涵觉得高度不够，没有挑战性，在一边有了小情绪，文念过去和她聊天安慰她</p> <p>经过一番讨论，最终把木梯又放到最高处，他们也想到了不让木梯下滑的办法，就是把软垫放在木板的最下端，减慢木板下滑的速度，使木板与地面的摩擦力增加</p> <p>孩子们在游戏后会对自己所经历的一些游戏环节通过绘画的形式做一个反思</p> <p>这是孩子搭建的房子，很多时候我们看到都觉得是危险的、会加以阻止和干预的事情，但安吉游戏它能够结合幼儿天性，把我们想给孩子而没有给、不敢给孩子的东西，还给了孩子。</p> <p> 我们牢牢记住一句话“闭上嘴、管住手、睁开眼、竖起耳”，游戏是一种精神，需要的是一种理念。</p><p></p>