<h3>阅读目标：<br> <br> 1.指导儿童能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。<br><br> 2.在成人的指导下，能够对故事进行适当的创编。<br><br> 3.让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。通过阅读后的交流，感受到童话的美感。<br><br> 4.提升阅读品质，丰富精神世界。在阅读中品味成长，学会感恩。<br><br><br><br><br><br></h3> <h3>讲述故事</h3> <h3>一天，小老鼠小米趁着爸爸妈妈不在家，自己偷偷溜出来玩儿。它走进了一个小院子，看到一个小男孩儿正坐在石头上津津有味地吃着饼干，忍不住咽了一下口水。他立刻跑了过去问小男孩：“你好！我叫小米，你叫什么名字？”“你好！我叫奇奇。”小米问奇奇：“你能给我一块饼干吗？”小男孩大方地把饼干递给了它。小米还不甘心，又追着小男孩进了房间，“喂，等等！请再给我一杯牛奶好吗？”</h3> <h3>故事仿佛又回到了原点……</h3> <h3>编故事：<br><br> 要是你给 吃 ，他会要 。<br><br> 等到你给了他 ，他会跟你要 。<br><br> 等到你给了他 ，他还会跟你要 。<br><br> 等到你给了他 ……<br><br></h3> <h3>续读故事：<br><br> 1.你的故事编得这么好玩，想不想看看本书作者劳拉是怎么编下去的呀？（幻灯片出示故事下半部分）<br><br> 2.劳拉编的故事头尾都是一样的，开头是吃饼干，结尾也是吃饼干。这个故事绕了一大圈，又给绕回来了，是吗？这是一个绕着圈儿的故事！<br><br> 3.接下来，我们又会想到他可能又会要什么了？（幻灯片出示故事插图，引导学生回忆故事）</h3> <h3>绘本阅读课，我会在第一节课通过绘本故事讲述，让孩子来锻炼说话能力、观察能力、思维能力、阅读能力等;第二节课通过画思维导图的方式，让孩子锻炼动手能力、配图配色能力、想象力等！让绘本不再成为简单的听故事！</h3> <h3>快乐课堂分享，抓住孩子们课堂上的闪光点！</h3> <h3> 思维导图能够节省80％以上的时间;激发提高学习兴趣;能快速提高写作水平;能打造结构化表达能力;能有效提高记忆力;能大大提高学习效率;能深度提高思维品质！<br> 以下是孩子们课堂上的思维导图，还请家长们一定要帮孩子们准备水彩笔哦！</h3> <h3> </h3> <h3>孩子们：希望你们能学得开心哦😊 ！</h3>