仰望星空脚踏实地（一）

王玉桂初中语文工作室

——自治区王玉桂初中语文教学能手培养工作室“用好统编教材，提高课堂实效”主题系列研修活动 　　于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。教师的立身之本在于“学”。金秋十月，双节假期，在自治区王玉桂初中语文教学能手培养工作室主持人王玉桂老师的精心策划与组织下，在特邀专家自治区教科院语文教研员董明实老师、自治区李芳初中语文教学能手培养工作室主持人特级教师李芳老师、自治区徐冬梅初中语文教学能手培养工作室主持人特级教师徐冬梅老师、阿勒泰地区语文教研员王瑛老师的大力支持下，在全疆1000名热爱学习的语文教师的热情参与下，为期两天的“用好统编教材，提高课堂实效”主题系列研修活动于今天正式开始。 　　10月5日上午9点40分，开幕式如约而至，王玉桂老师致开幕辞。王玉桂老师致辞的主题借用了温家宝总理的一句话“仰望星空，脚踏实地”。真正的语文人，既要有仰望星空的浪漫，又要有脚踏实地的苦干。而连接这两者最好的方式就是学习，学习是为了丰富自己，学习是为了促进个体内在精神力量的生长，这就是今天举办活动一起学习的本质意义。 　　此次活动的主题是“用好统编教材，提高课堂实效”。教材是教学之本，用好才能教好，用好的前提是准确深入地理解教材；课堂是教学的主阵地，教好才能学好，教好的前提是提升课堂实效。实实在在教语文，实实在在研究语文，最终才能实实在在教学生学好语文，这不仅是为了语文成绩，更是为了师生的生命价值。 专家引领同进步，依托平台共提升 　　上午自治区教科院语文教研员董明实老师带来了巜让初中学生喜欢上文言文》的精彩讲座。董老师是新疆语文人的旗帜。董老师从汉字、文学、文化，发展思维的魅力，设计问题和活动，人格影响四个方面，结合具体课例深入而细致地向一线老师剖析文言文教学的问题，并提出改进意见。董老师儒雅从容的气度，温和低沉的嗓音，不徐不疾的语速，深刻睿智的见地，深入浅出的讲解，深深地震撼着每一位聆听者，真是“余音绕梁，三日不绝”。 　　下午是由自治区不同工作室跨地区的优秀专家倾情奉献的微讲座。 首先是由自治区李芳初中语文教学能手培养工作室主持人特级教师李芳老师带来《整体把握文意的有效策略》的微讲座。李老师从课程标准开始，从整体把握的重要作用入手，结合教材具体讲解，从文学类文本、实用类文本两个大类中共总结了14种策略，手把手地教一线老师如何整体把握文意。 　　接着是自治区徐冬梅初中语文教学能手培养工作室主持人特级教师徐冬梅老师带来《散文教学的有效策略》的微讲座。徐老师从散文的概念入手，分析散文教学面临的困惑，针对不同类型的散文，指导我们该如何去做，并将鉴赏散文作为重点细致展开，让我们对散文教学从宏观到微观有了全面而深入地把握。 　　最后是阿勒泰地区语文教研员王瑛老师带来《议论文教学的有效策略》的微讲座。王老师用教师阅读教学素养五提高开场，从议论文的基本知识、统编教材议论文、例说几个教学创意三个方面入手，条分缕析地由一般到个别，从常规到创新、从文本把握到课堂设计、从课堂活动到作业布置等角度一一展示。王老师的讲座深得余映潮老师板块教学理论的奥妙。 　　四位专家立足于提高课堂教学的实效，在不同的领域，从不同的角度，关照教学中实际的困惑和困难，启迪着老师们的思想，改变着老师们的教法。 优秀课例做示范，精心雕琢玉汝成 　　 在上午的活动中，工作室成员魏芙蓉老师和娜丽玛老师分别带来了七年级上册《动物笑谈》和《杞人忧天》两篇文章的微课展示。 魏老师的微课给老师们在自读课文执教方面提供了新的思考与思路。魏老师巧用旁批做引导，通过朗读做品析，将大问题化小、小情感放大，充分发挥学生自读自研的能力，真正体现到了自读课姓“自”的特点。 　　娜丽玛老师的微课备课非常充分，从朗读入手，注重文言文语感培养，依照寓言体裁，抓住杞人之“忧”，力求提升学生的思维能力，并通过资料链接深化课堂教学的内容。 　　在下午的活动中，工作室成员曹丽霞老师和马丽老师分别带来了八年级上册《昆明的雨》和《苏州园林》两篇课文的微课展示。 曹老师对汪曾祺其人其文做了深入的解读，力求打造有味的课堂。曹老师从词语的运用、情感的表达、语言的品味、背景的出示、材料的链接等多个角度用心用力，带领学生去感受寻常生活的美好。 　　马丽老师的设计力求经典常教常新。马老师紧扣教学重点体会苏州园林的美来设计课堂环节，又依照文章体式教学，了解苏州园林的特点，理清说明顺序，引导学生结合具体语句，把握说明文的语言特点，在阅读方法和审美能力两个维度上做文章。 　　四位老师在微课展示结束后，还分别对自己解读文本、课前学情预估、设计教学环节、突破重难点的具体方法等方面做了详细的阐述，并提出了自己备课上课过程中的困惑。 　　微课展示活动之后，是专家评课。 董明实老师认真聆听了魏老师和娜老师的微课展示和说课反思后进行了精彩的点评，对两位年轻老师给予了肯定。董老师指出，自读课要以自读课的方式教，但是老师的点拨非常重要，问题要少设计，一般2到3个即可，并且问题要有高度的概括性，要能提炼出文章的精神。《动物笑谈》体现的是西方一位充满趣味的科学家痴迷动物的精神，要围绕着“痴”字设计问题，还要引导学生去提问题。语言自成王国，要充分品味语言，带学生到微观世界。魏老师的语言品味做的是很不错的，可以再深入细致些。娜老师的课备课时间很短，但内容却很丰富。《杞人忧天》的体裁是寓言，寓言主要是为了讲理，这是个思辩的过程，让学生去讨论，不要讲实，可延展几个寓言来讲，启发思维。 　　王玉桂老师在认真聆听了曹老师和马老师的微课展示和说课反思后，从课程标准、单元目标、体式要求、环节设置、具体操作等多个角度总结了这两节好课的共同点：准、清、细、新，这四个字也可以作为一线老师备课上课时自查的标准，虽不能课课达标，但力求靠近。王老师还提出了寻找更适合，就是更有效的理念，指导教师从自身特点出发，关照学情，依托文本，上出适合自己，又适合学生的语文课。王老师在评课之后，还对这两节课做了自己教学设计的展示，和两位老师同课异构，让听课的老师思路大开。 　　专家精准细致的点评，对于授课教师而言无疑是无比珍贵的财富。 “化蝶尤须劲，破土方无声”，循着专家指引的道路，锲而不舍，方能得道。 提纲挈领理内容，各抒己见谈感受 　　上午和下午的活动分别由工作室成员韩永利老师和姜涛老师进行小结。在简短精要地梳理活动内容的同时，两位老师对参会的专家和老师致以诚挚的谢意。专家们的倾囊相授，老师们的执着相随，是这个秋天最温暖的记忆。 　　一天的研修活动安排得紧锣密鼓，但是老师们却丝毫没有疲惫，他们专心致志地听，热情洋溢地论，时时可以感受到语文人对专业提升的执着。 　　“用好统编教材，提高课堂实效”主题系列研修活动的第一天在紧张忙碌、愉快欣喜中悄然度过了。这一天是丰富的，有多种类型的讲座，有不同课型的范例，有思维的碰撞，有经验的交流；这一天是幸福的，有专家的引领，有同伴的相随，有付出的无悔，有获得的满足；这一天是难忘的，有视野开阔的激动，有志同道合的喜悦，有停靠出发的勇气，有丰盈自我的坚持。王玉桂老师说：“所谓的成长，就是一直走在学习的路上，所谓的优秀，就是总在追寻星辰大海。”语文路上，让我们不离不弃、一路相伴，朝着星空，坚实地自生长，共生长！