<p>——白山市逸夫特殊教育学校质量兴校工程之深化课程改革纪实（续）</p> <p> 陶行知曾说过，“生活即教育”，对于智障学生来说，他们最需要的就是学会生存，学会生活。</p><p> 新学期，学校加大力度，从学生的实际需求出发，进行了课程改革，开展了生活主题实践活动课，旨在培养学生的生活自理能力，简单家务能力和社会生存能力，使之成为一个独立的社会公民。</p> 领导们积极参与，以身示范 <p> 学校领导们，积极参与到活动中来，和学生们一起动手实践，耐心讲解每一步，引领孩子们，大胆勇敢的进行演练操作，为孩子们鼓劲加油，为学生们树立了信心。</p> 老师们各显其能，培养技能 学生们动脑动手，练就本领 <p> 每次实践活动课上，同学们的脸上都洋溢着成功的快乐和得意的满足。在学校领导的支持下，在老师们的引导下，在孩子们的努力下，每个活动主题的任务，孩子们都能从“不太像”到“像样”；从“不敢动手”到“主动参与”；从“不会”到“学会”；每一个过程都凸现出孩子们的不同的进步，每一次进步代表着一项技能的形成，希望这些技能能在实际生活中熟练运用。</p> 学生们享受成功的喜悦 期待着…… <p> 《课程标准》指出，生活适应课旨在帮助学生理解基本的生活常识，掌握必备的适应性技能，养成良好的行为习惯，形成基本的生活适应能力及良好的品德。期待着，在学校领导的支持下，师生的共同努力下，智障的孩子们，会有花开绽放的那一刻，期待着你们成为一名真真的“小小美食家”！</p>