<p> 转眼间，小班的宝贝们已经在园午餐两周了。由于小班的幼儿年龄小，自我服务能力弱，进餐时边吃边玩、挑食、撒饭的现象比较严重。但是，当我们赋予幼儿“午餐”游戏化、自主性以后，我们发现，孩子们爱上了“自主午餐”，在默默地学着长大……</p> 前期准备 <p> 借助“微信平台”家园共育，老师了解了每一个孩子的饮食习惯，家长了解了孩子在园的午餐情况，从而共同为孩子的“自主午餐”助力💪</p> 午餐记实 <p>老师盛饭我来端，自己的事情自己做👍</p> <p> 孩子们在舒适的环境中，伴着轻柔的音乐，自主用餐……</p> <p> 今天老师帮助你，明天可要自己吃喽，因为你是幼儿园小班的孩子了，你长大了👍</p> <p> 乖宝贝儿，放学妈妈就来接了，园长奶奶来喂你❤️</p> <p>光盘行动从我做起</p> <p> 餐前，自己拿餐具、端碗；餐中自己进餐，根据需要添饭菜；餐后自己清理进餐区卫生、送餐具、漱口等，孩子们因自主而快乐…</p> 问题反馈 <p>发现问题及时与家长沟通</p> <p> 两周的自主午餐，使孩子们自我服务、自我管理能力有了很大提高，成就感和自信心也大大增强。</p> 写在最后的话 <p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：成人应为幼儿提供合理均衡的营养，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。</p><p> 幼儿园一日生活皆课程，机关幼儿园教师将教育的目光聚焦于幼儿一日生活的“进餐环节”，挖掘此环节中的教育价值，捕捉教育契机，追随幼儿的脚步，促进幼儿在生活中养成良好的进餐行为习惯。在幼儿进餐改革的路上不断探索前行，每一次进餐，老师与孩子们共同感受成长的“点点滴滴”，帮助孩子们积淀宝贵的“童年经验”。</p><p><br></p>