《红星照耀中国》读书交流会

东篱悠然

《红星照耀中国》是一部纪实性作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是当时“红色中国”正在发生着的“现实，而在今天读者看来则是已经成为过去的“历史”。对于初中生读者群来说，书中所发生的事件比较久远，难于理解，大部分同学有阅读心理障碍。 但是，天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。 经历了一个暑假的初读，开学两个星期的重读，大部分同学已经读完整本书，并在老师的指导下，试着整理了全书的思路，分专题画出了部分章节的思维导图，对书中所述历史人物，历史事实加以概括，理解把握了全书主要内容。 第三周，我们举行了读书交流活动，下面就是交流会的部分视频和照片，希望通过此次交流，促进同学们思考探究，从而深入理解，有疑问的地方还要再次走进书中，反复阅读。 交流会第一环节：小组内交流分享，组内成员轮流展示自己的读书所得。每个人都锻炼了在众人面前发言的能力，每个同学都在倾听和比较中有所思考，别人的讲述，促进了自己查找不足，再次激发阅读愿望。 第二环节：开讲了！每组推举一名同学，到台前分享读书心得。 张以奇同学手绘思维导图，主要内容是关于红军的一些基本情况和彭德怀元帅的主要经历。她做到了完全脱稿，站在台前，落落大方，侃侃而谈，她的分享吸引了同学们认真聆听，赢得了热烈的掌声。 霍新诺同学挑选了书中一个事件，西安事变的起因经过，讲述详细，而且分析了事件的历史意义，并结合电影《八佰》，指出了西安事变促成国共合作的影响。非常认真，读得清晰，讲得透彻。 庄佳轩同学制作了课件，直观明了，从整本书的概述，到人物专题，条理清晰，重点突出。读过书的同学听了，觉得和自己读的都对上号了，没读过的听后，也有了初步的认识。我觉得，佳轩同学自己收获更大，因为讲明白比读懂更进了一步啊。 马英轩同学简要交流了《开往西安的慢车》一章的内容，概括能力很强。虽然练习脱稿，第一次有些紧张，但是准备很认真也比较充分。 陈硕同学自己用电脑打印了思维导图，也可以说是演讲提纲。那份提纲太令我震撼了。我做不出那样的概括，也没梳理过那么清晰的内容。而且他对苏维埃社会的政治经济制度分析头头是道，可见读书时深入思考了。既有概括，又有事实。把一本厚书读薄，提纲挈领，这种能力获得以后，以后再读书会游刃有余，事半功倍。 金子博绘制了长征地图，虽然不够精确，但是图文并茂，还是比较直观，讲述长征故事多用口语，很是接地气。 马雨涵交流革命领袖的故事 顾梓萌分享读书心得 王悦妍分享心得 曹书源展示读书心得 郗航交流读后感 田馨分享读书心得 高馨悦分享读书心得 张熙然同学交流读书心得 谭子衿精心制作课件，每一个小标题都很吸引人，随处都可以幽他一默。声音有点小。 陈霖霖讲述的这个元帅服来历的故事，令人更加敬佩彭德怀元帅！陈霖霖是最后一个出场的，但是她准备也最充分，课前阅读查阅了很多相关资料，讲述内容不是照本宣科，课外小故事的穿插，毛主席诗词的点睛之笔，都可谓匠心独运。 乔思淇同学的妈妈陪她一起阅读，一起制作课件，整理了长征过程中几件大事，比如四渡赤水，飞夺泸定桥等，让同学们对书中所写内容理解更加清楚明白。 　　阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。听别人对书中内容的概括提炼，是一种读书方法，但是，要想收获更多，还是要自己潜心阅读，边读边思。这样，所获得的营养更丰富，受到的启迪也更深刻。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。再次捧起《红星照耀中国》，相信你将不只读出历史事实，还能读出中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，读出中华民族不屈不挠的抗争精神，同时感受到肩上一份沉甸甸的历史责任感和使命感！ 　　同学们读书成果令我很惊喜。我没想到大家能把一本实际很枯燥的书读懂，把全书思路梳理得脉络清晰，还能就一些专题做出如此细致的讲解。 有的同学还搜集了其他关于红军和长征的故事，穿插在交流分享中，这也是一种很好的读书方法，以一书带多篇，左右勾连，比较阅读，能提高我们的思辨能力。有的同学讲故事时幽默风趣，逗得同学们忍俊不禁，也有的声情并茂，极具感染力，比如马雨涵、王悦妍、马启然等同学，这样锻炼自己，久而久之，就会练就敢于表达善于沟通的能力。