用好统编教材与学生共成长——记海南省2020年小学语文青年教师课堂教学评比暨培训活动

王素华

为帮助教师准确把握统编小学语文教材编排理念，丰富我省小学语文教师教学经验，促进小学语文教学质量的提升,海南省教育研究培训院于9月28日—30日在三亚市第九小学举办课堂教学评比暨培训活动。青年教师分别从表达课和阅读课两种类型精心设计教学内容，先后展示了异彩纷呈的语文课堂，展现了青年教师“好学、求进、创新”的精神风貌。 开幕式 　　三亚市教研员刘顺泉老师致开幕词。作为东道主，刘老师对在座全省各地语文人表示诚挚的欢迎，并介绍了三亚市以及三亚九小的教研教学情况。 　　海南省小语协会理事长邢益宝校长做引领发言，他饱含深情的四句话引人深思。 一、小语大舞台，谁都可以来 二、身边的榜样力量最大 三、用交流课解决常态课的问题 四、用自己的课堂培训自己 　　海南省小语教研员王琴玉老师介绍活动流程和奖项设置。 比赛分:现场笔试（占总分10%）和现场课堂教学评比（占总分90%）两个环节。其中，现场课堂教学分为表达课和阅读课两种课型。两种课型根据选手综合成绩按1∶2∶3的比例评选出一、二、三等奖。 专家评审 　　担任表达课板块的专家评审有：小语会理事长邢益宝校长、海口市龙华区教研员梁晓萍老师、琼海市教研员王任老师、东方市教研员唐道师老师、临高县教研员郑海军老师。 担任阅读课板块的专家评审有：小语会理事长邢益宝校长、海南省小学语文教研员王琴玉老师、屯昌小学语文教研员林明昌老师、白沙县小学语文教研员符小兰老师、海口市美兰区小学语文教研员刘清杰老师、三亚育才区小学语文教研员黄俊明老师。 同台竞技与君同行 　　在为期三天的课堂教学展示中，参赛的青年教师们以全新的教学理念，充分、合理地利用多媒体技术，以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学方法，将灵动、灵性、真实的课堂呈现了出来，使课堂精彩不断。 　　表达课上，老师们都善于创设情境，能恰当地运用身边的教学素材，让学生在具体情境中借助已有的知识进行学习，从中获得较为丰富的知识。 　　三亚九小的张芸老师执教部编版教材三年级下册第七单元口语交际《劝告》，她通过招募校园文明劝导员活动，引导学生结合生活实际学会劝告，让孩子们富有乐趣地学习。 　　阅读课上，无论是大单元教学、古诗词主题内容教学，还是单篇课文教学等，老师们都非常重视对学生阅读方法的指导，以此激发学生的阅读兴趣与愿望。 　　琼海的吴茹茹老师执教的《单元整合突破课——于文本细腻处，探作者情思》，她将“咀嚼和体悟场景和细节描写等关键词句的情味，提取并整合信息，在反复品读中感受作者的文字中蕴含的情感”教学目标横跨整个单元的教学内容，紧扣教学目标开展教学活动。 　　老师们都非常重视学情，大家都能够根据不同学段的学生特点、不同的教学内容，制定了不同的教学目标、不同的教学重点，由浅入深、逐层深入地培养孩子的能力，给予小语人不同的视角和感受。他们各有所长，充分展现了小语人的无限可能！ 老师们特别注重细节，精心设计了过渡语言，课堂朗读方式多样，通过小组合作读、男女读、开火车读等多种方式，使学生从阅读中感悟，在阅读中发现，引发了小语人对阅读教学的新思考。 此外，老师们都很注重学生良好学习习惯的培养。在上课同时，老师们也不忘提醒孩子们“头正、肩平、腰直、足安”。 一堂好课是多方面合力的结果。青年教师们精彩课堂的背后是丰富的课堂经验；是无数次的教学反思，是其所在团队及指导教师匠心打磨的成果。 水滴风采 　　在教师们倾情呈现的课堂中，孩子们专注于课堂，端正着自己的学习态度，积极参与课堂活动，师生共同生成的课堂成为了最美的风景。 　　看，小水滴听课多专注啊！紧跟老师上课的思路，小水滴小手高高举起，积极回答老师的问题，与老师一起融入在课堂里。 　　老师在黑板上书写“荷”“莲”，小水滴们也伸出食指，边观察边模仿，在空中练写。这样，小水滴们就能够注意到字的笔顺和结构了。 　　不同形式的朗读，要因文而异，才能收到好的朗读效果。你听，小水滴们正在读《父亲、树林和鸟》。朗读能让小水滴理解课文内容，也能让小水滴积累词语、训练语感。 　　在《学写留言条》这堂课上，小水滴们争先恐后地向大家口头诉说着留言内容。紧接着，小水滴根据学习单上的要求，认真写出了一份完整留言条。 　　正是参赛教师们的精心设计；正是小水滴的积极参与，才成就了如此精彩纷呈的课堂。九小语文人从学习习惯、课堂发言、学生朗读、合作学习四个方面进行了观察记录，对课堂教学进行研究分析，在此基础上谋求小水滴学习水平的改善、促进教师的专业发展。 颁奖 　　参赛选手全部展示完毕后，文昌小学教研室的林尤雄主任做了现场点评；小语会理事长邢益宝校长进行评比结果的宣读。 再次恭喜老师们荣获奖项，你们辛苦了！ 展望 　精彩的赛程已拉下帷幕。口语交际教学不同的教学目标被教师们在课堂中呈现出来；对学生阅读能力的培养，教师们也在课堂教学活动设计逐层体现。温儒敏教授说，不只要精读精讲，不要“抠”得太死，要交给学生各种实用读书方法。书读多了，语文素养才能真正提升上去。 无论是教师们呈现的多元多样课堂，还是专家评审提出的宝贵建议，都给予九小语文人启发，使我们对新教材的解读和实践又进入新一轮的思考。 <h3 style="text-align: center"> </h3>