郭妮名师+研修共同体读书交流沙龙（六）

微微清风

成员简介: 杨维，小学语文一级教师，长安区太乙宫街道中心学校语文教师。长安区教学能手，长安区学科带头人，国培计划优秀学员，多项教学成果在市区级获奖。 课堂上，注重对学生的评价和引导，受到学生的喜爱，也得到领导的好评。 教育感言：以我之言，扬你之力，希望用我真挚的语言，让孩子智慧的火花流光溢彩！ 让爱先行，做有温度的教育 ——读李镇西《做最好的老师》有感 　　“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……”还未正式拜读李镇西老师《做最好的老师》这本书，就已经被序言中这八个“最”深深震撼，我相信这些不仅仅是李老师写给学生的，也是写给我的，写给我们每一个人的。作为一名小学语文教师，我们的工作也许不是最光荣伟大的，但我们可以是最勤劳奋进的；我们的收入也许不是最可观丰盈的，但我们可以是最任劳任怨的；我们的学生可能不是最聪明伶俐的，但他们可以是最天真可爱的……我们的生活和工作，每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但如果我们能把昨天的自己和今天来比较:我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天处理学生矛盾是不是比昨天更恰当？每天都这样和自己比，相信我们便会不断地向“最好的教师”境界靠近。 《做最好的老师》这本书中，李镇西老师教给我:当好老师的最大“法宝”就是爱。 　　一、用爱心聆听，关注学生所想所需 教育的对象是学生，他们与大人的视角不同，所想所思，所需所要也就不同了。所以我们首先要转换角色，学会理解孩子，就如陶行知先生多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”，我的理解就是教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。而这一切，都离不开老师对教育、对学生那一颗诚挚的爱心！很多时候，老师应该“蹲下身来”，是“心灵的蹲下”，我们要在心灵深处平视学生，从学生的角度，感受他们的喜怒哀乐，才能明白他们想要什么，想说什么。 李老师在书中还强调到:有了爱，不等于就有了教育。爱心不是一种模式，也不是一种手段，它应该是一种思想，一种情感，一种氛围。我们的爱，可以体现在气温骤降时提醒学生“多穿一件衣服”，也可以在面对学生问候时，将礼节性的点头换成真挚的语言交流。我们爱学生并不是就要迁就学生，没有严格的要求和严肃的纪律，那就是“滥爱”。因为教育中真正的爱，意味着对学生的成长乃致未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，绝不是我们老师真正的爱。 　　二、用言行感染，滋润学生童心爱心 孩子的天性就是模仿。还记得我上小学时候的语文老师，每次在黑板上写粉笔字时，总喜欢把小拇指翘起来。现在看来，这只是一个很平常的小习惯，但在那时，引起了我们班所有女生的注意，课余时间女生争先恐后模仿老师的写字姿势，都认为那就是最标准的书写姿势。作为一名老师，我们的一言一行，备受学生的关注。所以我们平日对学生说的每一句话，做的每一件事都应仔细思量。课堂上，我们可以把“你不要……”“你应该……”之类的语言换成“你可以……”，也可以把枯燥说教变成亲切的聊家常，还可以把严厉的惩戒换成有意义的教育契机。 教育是有情感的，它就体现在教师的言行之中，而这言行又是保护孩子保持童心爱心的重要因素。虽然生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，但是对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，永远是教育者的人格力量！ 　　三、用智慧浇灌，培养学生积极向上 教育的本质就是教会学生如何做人，如何学习。作为一名老师，我们的工作不仅仅是上好课就可以了，育人工作贯穿于教学工作的始终。所以，一名优秀的老师，应该用自己的智慧化解学生学习上，生活中一个又一个难题，给学生“润物细无声”的爱，这种爱，建立在尊重学生，体现平等的基础上。老师走进课堂，学生起立齐声说:“老师好！”我们应该真诚地鞠躬回应:“同学们好！”让学生帮忙搬作业本，发作业本，发自内心对他说一声:“谢谢你！”校园师生相逢，老师主动招呼学生，或者面对学生的问好，老师也真诚地问学生好……相信这些传递给学生的不仅仅是平等和尊重，更是一种积极向上的力量。因为我相信，今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人！ 　　正如李老师所说:做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。 我想，教育最美好的姿态，就是让爱先行，做有温度的教育！