琢玉成器展心裁引领思悟点迷津

佳玲

琢玉成器展心裁 引领思悟点迷津 昆明市罗浩宇名师工作室 第八期活动简报 （2020年第8期  总第8期） 2020年9月30日 　　没有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的怅然，也没有“人烟寒桂柚，秋色老梧桐”的冷清，昆明的秋天，仍带着几分春意的盎然，以其独有的风姿，孕育着一片收获的盛景。2020年9月30日下午，罗浩宇名师工作室全体成员在云大附中一二一校区开展了“专家引领促成长，创新作文启华章”主题活动。 　　此次活动有幸邀请到被誉为语文学科教学论方向“硕士研究生第一导师”的张承明教授、禄劝县教研室主任张献聪及其工作室成员，参加活动的还有云大附中一二一校区全体语文教师。 　　罗浩宇名师工作室第三组学员、云大附中呈贡校区语文教师华静担任本次活动的主持人。整个活动分为三个环节：一、第九届全国教学基本功大赛颁奖仪式；二、创新作文三种课型说课展示；三、张承明教授讲评指导及讲座。 翠色初明艳，硕果绿满枝 今年9月，“第九届全国初中语文教师教学基本功大赛”落下了帷幕。此次基本功大赛既是展示全国语文教师学科基本素养、教学技能、个人魅力的大舞台，也是提升咱们工作室每个学员专业技能的练兵场。 　　霜刀才初试，新霞便满天！罗浩宇工作室的学员们不负师父厚望，经过激烈角逐，从全国数十万人中脱颖而出，在此次比赛中取得了累累硕果，一举夺得12个一等奖，9个二等奖，10个三等奖。 硕果累累 　　罗浩宇师父、张承明教授、张献聪主任为大家颁发奖状并合影留念。 师父亲切地为弟子挂上奖牌 获奖小伙伴合影留念 春风一粒子，秋露发华滋     心心在其艺，其艺必工。师父罗老师潜心钻研，用教育教学智慧在工作室学员们心底播种下了创新的种子。渴求成长的我们也一直在积极汲取养分，努力在课堂中践行师父提出来的“智教·趣学·乐写”的作文教学理念。如今，经过个人的慧心巧思和小组组员的精心打磨，工作室的三位学员终于初步形成了关于创意作文的三个课例。三个课例均以“倒叙”作为训练点，将在活动中向大家展示作文指导课、讲评课、复习课三种课型的说课。更为精彩刺激的是，在每一个课例的说课展示后，均有现场答辩：师父罗老师将针对课例中存在的问题提出疑问，并给出教学改进建议。 01 巧用倒叙兴波澜，跌宕生姿成美文 【说课环节】 首先进行的是杨婕老师创意作文指导课的说课。杨老师的教学设计切入点新颖，形式灵活，教学资源丰富，趣味性十足。首先，杨老师用麦当劳的一个经典广告导入新课，课才开始，大家便被广告中使用倒叙产生的出奇效果所吸引。杨老师又把《老鹰捉小鸡》一文分为甲乙两个语段让学生进行对比，来引导学生体味倒叙的作用。 　　接着杨老师因势利“倒”，让学生为已打乱的连环画《武松打虎》的图片重新组图排序。在排序过程中，杨老师因势引导学生学会倒叙，具体落实倒叙的三种写作技法指导。在杨老师的循循善诱下，同学们在重新组图排序中尽情演绎着倒叙的精彩：有的小组把故事结局放在开头，有的小组把最紧张、最扣人心弦的片段放在前面，有的小组则把最能突出主题的片段放在故事开始……在学生的精彩展示后，杨老师对“用好倒叙应注意的问题”及时引导，并用三则优秀作文片段分别对三种倒叙技法进行示范。课堂的最后，杨老师巧借一只名叫“小黑”的蝙蝠进行自述，用微课的形式来作课堂总结，真是妙趣横生。 【答辩环节】问： 1.你采用什么方法来简述概念？ 2.你选择了三则优秀作文片段作为示范材料，请说说你的考虑。建议： 1.三则材料在学生不熟悉的情况下，作为示范，很是突兀，且前后不衔接，不搭调，建议作调整，增加有效性。 2.课堂最后的总结，虽然新颖有味，但应该由学生来总结其收获，体现“以生为本”，而非“以师为本”。 02 如琢如磨改作文，千锤百炼出佳作 　 “吟安一个字，捻断数茎须”。确实，好文章不厌百回改。可是在平时的作文教学中，我们关注更多的是写作的指导，对于作文的讲评则是形式单一、效率低下。因此，紧承上一节杨婕老师的作文指导课，李江老师为我们带来了作文讲评课的说课展示。 【说课环节】    李老师的作文讲评课紧紧围绕着学情分析展开。针对上一节杨老师的作文指导课后，学生的习作中出现的倒叙素材单调、要素交代不完整、没有突显人物感受、缺乏过渡语等问题，李老师设计了五个教学环节。环节一，温故而知新；环节二，小组学习，畅所欲言；环节三，个人自习，调动记忆；环节四，你写我评，拓展延伸；环节五，注意过渡语。其中，“封面遴选”“记忆大搜索”“记忆大接龙”“记忆大特写”这些活动可谓独出机杼，新颖灵动。特别是李老师巧妙地将思维导图运用到作文讲评课中，对大家很有启发意义。 【答辩环节】问： 1.你各用多长时间来完成各个教学环节？ 2.四个问题中，哪两个问题是上节课中已经解决了的，哪两个问题是这一节课的重点？建议： 1.时间安排要做调整。 2.突出教学的重难点。 03 插叙波澜起，倒叙悬念生 　　如果说在平时的作文教学中，我们的作文讲评课形式单一、效率低下，那么作文的复习课，则几乎是被我们忽视了的。因此，大家非常期待接下来姜莉莉老师的创意作文复习课说课展示。    【说课环节】 姜老师同样从学生的学情分析入手，针对学生叙事时多采用“顺叙”的记叙方式，导致作文平铺直叙的问题，给予写作技法的点拨。以学生印象深刻的课文为例，回顾记叙顺序的相关知识，借助经典的画文、图片等给学生带来视觉的冲击，再用故事重组的方式，激发学生的学习兴趣。姜老师从“温故知新理顺序”“课堂实践巧应用”“倒叙插叙改妙文”三个环节来进行复习课的教学，其中还穿插“我当大导演”等丰富的趣味活动。姜老师的说课体现了复习课“温故而知新”的特点，不仅温习了倒叙，还重点补充了“插叙”这种记叙顺序。用“改写”的方式，引导学生在作文中用插叙起波澜，用倒叙生悬念，两者交叉用，达到“故事大不同”的效果。     　　姜老师的整个说课过程，思路清晰，环环相扣。尤其是姜老师善于在中考作文阅卷中发现问题、并把发现与思考付诸于写作教学实践的钻研精神，得到大家的一致肯定。     【答辩环节】  问： 1.前两节课主要讲倒叙，你此节课加入了插叙，你的考虑是什么？ 2.在中考阅卷中，你发现学生作文记叙顺序的问题是什么？  建议： 1.复习课除了“温故”外，还应该突出“知新”。 2.切实通过写作教学中“插叙”“倒叙”的实践，提高学生作文的档次。    “承”浩浩雅言， “明”拳拳苦心 　　进行创意作文教学，这注定是一场艰难而漫长的旅程。即使我们有“不畏浮云遮望眼”的勇气和决心，也需要名师、专家的引领，才能达到成功的彼岸。因此，师父为我们搭建了展示平台的同时，又请来了张承明教授为我们指点迷津，促进我们成长。 工作室学员许兰心老师作专家介绍 专家名片 工作室学员杭明江老师给专家献花 　　张教授精神矍铄，思维敏捷，条理清晰。她首先高度肯定了工作室开展的活动，肯定了年轻教师对课型探讨的勇气。紧接着，张教授针对今天三位老师的说课展示进行了点评。她充分肯定了三位老师的教学都能凸显不同课型的基本特点，都能够对学生的学情进行深入的分析。其中，杨婕老师在教学资源上花的功夫和心思、李江老师提出的四个实在且聚焦的问题、姜莉莉老师对提高学生解决问题能力的关注，都得到了张教授充分的肯定和高度的评价。   　　同时，张教授也强调了“教学是一门遗憾的艺术”，并针对三个课例中存在的遗憾，和大家分享了她精准专业、高屋建瓴的教学建议：       1.无论什么课型，一定要处理好师生在教学中的地位。要特别重视“以生为本”，而不是“以师为本”。比如，看似讲得行云流水的课，就是好课了吗？一定要反思：学生有疑惑吗？学生理解、接受了吗？所采用的教学手段有可行性吗？ 2.强调课堂中的“生生共生”和“师生共生”。比如，在指导的环节能否有一些“生生共生”的机会？习作范文示例中，教师能否尝试写写下水作文，让“师生”引出“生生”，从而达到“师生共生”？ 　　3.关于作文指导的时机。张教授认为“写作前指导”或是“写作后指导”都可以。只是要注意写作前指导不要把学生的想象给惊走了，否则学生的作文会出现“千人一面”的现象。 若根据学情需要在写作前进行指导，那么建议大家看一看周子房老师的“支架作文”和于漪老师的“拆分写作点”。  对于写作困难的学生，若需要在动笔前进行指导，那么不妨尝试着帮他搭一个支架，或是把写作点进行拆分，以减轻写作的难度。 　　4.教学一定要有“问题归因”意识。即发现学生普遍存在的共性问题，要找到出现这些问题的根本原因，在“归因”过程中，除了找学生的原因还要好好反思自己：这个点我是否讲了，讲清楚没有？比如学生作文中“过渡语不好”的问题很普遍，但很少有老师教学生写过渡语或讲得不够清楚明白。 找到出现这些问题的原因后，再思考解决的办法。所以教学中要遵循“现象—归因—做法”的顺序，而老师们往往忽略了“问题归因”，直接从“问题”就跳到了“做法”，这是不对的。 5.关于作文讲评，张教授特别推荐了黄厚江老师的“二度创作”。建议老师们在发现学生作文的问题后，及时进行问题归因，归因后对学生的作文进行及时的讲评，讲评后不要不了了之，一定要及时进行“二度写作”。要让老师的作文讲评及精彩指导，在学生的第二次写作中展现出来。 6.针对作文教学中普遍存在的“课文两头丢”问题，张教授建议真正落实统编教材的“读写结合”。建议在课文阅读教学中进行写作的指导，在作文讲评中又联系教材课文来讲评。另外，所选择的范文，最好也采用学生熟悉的教材里的经典文章，以提高作文指导的水准。   认真记笔记的学员 专心听讲的学员们 云大附中一二一校区语文教研组长李娜老师评课 　　大道之行，智者引领。专家是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。张教授无疑就是这样的一棵大树，她今天深入浅出的讲解、真诚无私的分享，为我们指明了耕耘作文教学这块田地的方向，我们也定不负师父罗老师的苦心安排，定能“承”专家之浩浩雅言，“明”师父之拳拳苦心，在今后辛勤耕耘的路上，在田间地头的禾苗间，闪动今天的精彩。 　　每一次工作室的活动，都是一次登高，一次望远；每一次展示的机会，都是一次历练，一次成长。 　　金秋十月已至，我们最好的时光仍在路上。 “ 宇”你同行，且行，且学，且思……