关于学习通的使用说明

笨笨

学习通，和任何一种技术一样，只是作为服务教和学的一种工具。不被技术绑架，是我们的底线。

看了大家的使用心得，有些目的需要说明。

首先，学习通作为学习资源的平台，极大拓展了我们教科书的空间，弥补了图书馆资源不足的问题。毫无疑问，这是它最大的作用之一。当然，选不选择，是你的自由。如果你觉得电子屏幕阅读伤害眼睛，那可以自行解决阅读资料。在评价设置中，除了章节学习占到5%，极小的比例外（章节是你了解专题学习的要求的，不能不读），没有设置阅读文字的任务要求。

其次，实现了过程性评价的方便快捷。

你需要做的就是课前在讨论区发布阅读心得，课后完成作业或者在讨论区发布总结。至于是否每次都要发帖倒不见得。一个学期讨论和作业，一共占到40%，也就是强化了自主学习的比重。毕竟，学习是自己的事情，你每次发布的讨论内容和作业，都是你的学习所得。不要应付差事，学会为自己负责。

课堂互动包括主题讨论（指的是课堂发起的讨论，有别于课前后的讨论），选人以及评分投票抢答等。这是学习行为态度考核。

另外，小组合作占比20%，目的是为了用这个办法促进大家的合作做事的能力，树立团队精神。

学习通功能强大，但你要学会的只有如何发布或者回复讨论帖；能够在小组任务中提交你们的学习成果；会提交作业，会参与课堂活动。会阅读章节中的学习方案和资料。这些操作并不难。你适应几次就没问题了。

至于有同学说评价计分复杂，其实如何计分和大家没关系。你只需要完成对应的任务，后台自动就统计好了。这里的分数有客观有主观，尽量弥补了技术的机械冷漠。

特别强调的是，技术可以治愈我们的惰性。例如在有限时间内完成任务或作业，就要求大家在规定时间内提交。自己要为自己的行为负责，也要承担由此带来的后果。

这次的作业，就有不少同学没有按时提交。

因为有生生互评任务，无法重新发放。我只好删除，让这次作业作废。请大家各自把自己的作业复制保存。下不为例。

具体的评分占比还请大家认真阅读。其中的具体次数，会根据具体情况进行适当的调整。