精品与泥巴

三人合

那天，开完教研活动，中午边做着饭边反思，我今天的比喻是不是带了些褒贬的感觉？内心饶是一番纠结。

吃饭时，身边人一句话，拨开了头脑顶层的云雾。

疫情，让活动延至一年一次。想要做的事情很多，想要说的话也就太多，为不使讲话太过枯燥，有两个地方因要强调打了比喻。

一是在说优质课应该有什么特点时，我的想法是：一节优质的课堂呈现，就像看到一个女人化妆，不应该浓妆艳抹、追求华丽，华而不实，而应该如清雅淡妆，经历精心设计，看似风轻云淡，却是唇红齿白、明清目秀、五官明晰，让学生自然投入、主动靠近、喜欢参与。

另一个是在激励年轻教师成长时，我的说法是：年轻教师就像是一块“陶泥”，需要经历塑造、雕刻、研磨以及炼制，才能成为一件“陶器”，才有可能成为一件“精品”。如果不经历一番努力打磨，天长日久，搁置晾干，只能是一块“泥巴”。你是想成为一件“工艺品”，还是会最终成为“硬泥巴”？

活动结束后，脑海里不断回顾会议的内容。想到“最终成为硬泥巴”，让我心里一紧，我为鞭策青年教师打了这样一个比喻，那些在座的没有突出作为的年长教师，会不会觉得我是在变相贬低他们呢？从这个角度来听，没有恶意；从另一个角度来想，有没有另解？

想到此刻，内心很不舒服，不觉念叨了出来。

爱人问我：干了的泥巴可不可以再造？

一句话，让我心智大开。

是呀，当泥巴润水后，会变软，仍然可以大有作为啊！很多实例就摆在眼前：很多农村年长教师，印象中从不参与任何教学研究评比活动，因今年农村学校多了晋升职称的机会，很是积极地报名参与资源评选、优质课比赛，是不是就是像那搁置的“泥巴”，有了新鲜的“液体” ，于是润活了起来？要想有所收获，那就重头再来，加油努力吧！

当然，成为出色的“精品”还是普通的“陶器”，与泥的品质有关，但是，只有经历一番脱胎换骨地蜕变，不管是飞蛾还是蝴蝶，才会长出一对翅膀，飞向心向往的地方。