荐书——《皮皮鲁传》

Feyaah_

皮皮鲁

故事

郑渊洁

阅读

儿童文学

之钟

本书

童话

地球

故事梗概

郑渊洁/著

郑渊洁四大名传

三年级·整本书课程书目

一、文本解读

1.故事背景 皮皮鲁，诞生于1981年2月10日，即农历辛酉年的正月初六。在结束了新年的迎来送往之后，郑渊洁决定创造一个中国式的童话人物：他学习成绩不好，也不喜欢受到死板的管理和约束，他不是老师、家长喜欢的乖孩子，但他心地善良、正义勇敢、聪明伶俐、敢于反抗生活中的不公平，还有些喜欢标新立异，有的时候和其他同学显得格格不入，身上有故事。 2.作品导读 《皮皮鲁传》集中了郑渊洁作品中皮皮鲁的精彩故事。皮皮鲁是郑渊洁童话中的男一号，他聪明、淘气，充满正义感，在他的成长过程中经历了各种各样的奇遇历险。本书将皮皮鲁的故事独立成传，包括《皮皮鲁外传》、《梦中人》、《幻影号》、《Z星球日记》等经典故事，让我们和皮皮鲁一起来挑战想象的极限吧！ 3.作家介绍

　　郑渊洁：被誉为“童话大王”。1979年9月15日，在《儿童文学》上发表了第一篇童话《黑黑在诚实岛》，先后创作过诗歌、小说、科幻等文学体裁，郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。其创作风格充满独特的创造性和非凡的想象力，语言幽默，传达儿童心声。代表作有《皮皮鲁传》、《鲁西西传》、《舒克贝塔传》、《大灰狼罗可传》、《红枣女孩》。

4.推荐理由

　　《皮皮鲁传》是当代中国儿童文学的扛鼎之作，在中外儿童文学界享有盛誉，作者以瑰丽雄奇的想象、朴素清奇的文笔创作出经典的儿童文学人物形象，不仅当代的众多读者耳熟能详，而且对后世的儿童文学创作树立了榜样，富有深刻的教育意义。

二、教学设计

（一）阅读对象

三年级学生

（二）阅读目标

1.学习概括故事梗概，用自己的语言复述故事，感知书本主要内容。

2.对书中的主要人物皮皮鲁有自己的理解并能大胆评价。

3.能够通过对主要人物皮皮鲁的性格特征的交流，并能有所启发与反思，学习皮皮鲁身上的闪光点。

4.通过活动，提高学生阅读能力，培养良好的阅读习惯，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。

教学重点：学习概括故事梗概，用自己的语言复述故事，感知书本主要内容。

教学难点：熟悉书中的小故事，对主要人物皮皮鲁的性格特征有自己的理解并能大胆评价，学习皮皮鲁身上的闪光点。

（四）阅读准备

《皮皮鲁传》、摘抄本

（五）阅读过程 1.激趣导入

　　亲爱的孩子们，又到了我们的快乐阅读时间了。书，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。读一本好书就是和许多高尚的人谈话。今天，费老师要和大家分享的这本书就是《皮皮鲁传》。

2.初识封面 孩子们，每本书的封面都会告诉我们这本书的名字。今天分享的这本书叫《皮皮鲁传》，那你知道“传”是什么意思吗？（传：记载历史事件或个人事迹的文字，文学作品或解释经文的著作）。《皮皮鲁传》的意思就是记载皮皮鲁个人事迹的文学作品。

3.边读边聊

（1）皮皮鲁发明了什么？

（2）是谁拨乱了“地球之钟”？

（3）皮皮鲁和孩子们建立了一个什么团？

（4）皮皮鲁写了哪两种日记？

（5）画中的少女莎莉有没有留在人间？

（6）梦薇来自哪里？

（7）皮皮鲁阻止了什么？

（8）皮皮鲁的身体充满了什么？

4.概括故事

《皮皮鲁传》向我们讲述了一个叫皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番神奇经历。皮皮鲁身上发生了许多有趣的故事，一定有一个令你最感动的故事，接下来我们用概括故事大意的方法，把你喜欢的故事讲述给同学们听。

（1）学会概括故事梗概

①找出主要人物：《皮皮鲁外传》中讲了哪些主要人物？（皮皮鲁）

② 关联词串联故事大意：用“先……再……接着……然后……最后”等关联词把故事的大意串联起来。

③师示范。（比如《皮皮鲁外传》这个故事先讲了皮皮鲁发明了二踢脚飞上天，拨动了掌管时间的地球之钟。再讲了皮皮鲁被瓜皮帽叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。接着，皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过程中，误入三眼国，被势利眼国王关进牢房，想方设法成功越狱。然后讲皮皮鲁为了寻找二踢脚，去给一二三四五总统治病。最后皮皮鲁历尽艰险，重新拨正地球之钟，地球恢复了平静。

（2）运用上述方法和家人或朋友交流自己所喜欢的小故事的主要内容。

（五）口语交流 读了这些故事后，你觉得皮皮鲁是一个怎样的孩子呢？ （六）拓展延伸

　　正如歌德所说：读一本好书就是和许多高尚的人对话。相信每一位孩子通过阅读这本书，你的心灵都会受到一次洗礼，你也会变得像皮皮鲁一样正直而又善良。大家可以继续阅读郑渊洁的另外三大名传：《鲁西西传》、《舒克贝塔传》、《大灰狼罗克传》，希望大家多读书，读好书，好读书，祝大家阅读愉快！