说课答辩见智慧，课堂教学显功力——记顺德区2020年小学语文青年教师教学能力大赛

ZhLei

老师

参赛

一课

学生

课中

设计

教学

引导

答辩

顺德区

　　秋分后，秋风起，凉意倾城。

9月29日-30日，顺德区2020年小学语文青年教师教学能力大赛在顺德区本真未来学校多功能报告厅拉开帷幕。本次大赛包括两大环节：说课答辩环节和课堂教学环节。顺德区教育发展中心小学语文教研员林雪玲老师及各镇街教研员亲临现场指导，各镇街近500名教师代表，共同见证和参与了这一小语人的盛事! 

　　29日，24位优秀青年教师齐聚一堂，选手们在赛场上各展风采，不管是说课还是答辩，都让人赞不绝口，现在让我们来一睹参赛老师们的风采！

　　1号参赛老师和3号参赛老师同时选择了《秋天的雨》，她们积极探索，精心设计，展示了各具匠心的说课设计 。1号参赛老师通过“导、赏、悟、会、绘”五步引导学生感受不一样的秋天。3号参赛老师以“钥匙”导入引导学生从“颜色、气味和传信”三方面感受秋天的美好，运用联系、对比、字源、想象等方法理解词语，达成本单元的语文要素。

　　在《白鹅》一课说课中，2号参赛老师通过给白鹅制作名片和设置情景两个活动引导学生从鹅的叫声、步态和吃相三个方面感受白鹅的高傲，学习“明贬实褒”的写作手法，体会作者对白鹅的喜爱之情。

　　4号参赛老师在《书戴嵩画牛》一课说课设计中，紧扣“想象”二字，通过“整体感知，感知文意”、“拓展思维，丰盈想象”、“借助想象，丰富故事”、“由思入想，领悟想象”四大板块展开说课。

　　在《牛郎织女》（一）一课说课中，5号参赛选手通过阅读计时赛活动引导学生快速默读课文、把握故事主要内容。展开想象，丰富课文情节。

　　在《丁香结》一课说课设计中，6号参赛老师抓住“哇”、“咦”、“哦”、“啊”四个语气词开启“赏、疑、解、悟”四步教学环节，感受丁香花的花、色、味之美及作者的喜爱之情。

　　在《盘古开天地》一课说课中，7号参赛老师抓住“劈”字，梳理整个故事，明确起因、经过、结果。走进想象，品悟盘古的精神内涵。

　　8号参赛老师在《威尼斯的小艇》一课说课设计中，聚焦小艇特点，体会景物的静态美和动态美。学习静态描写和动态描写的表达方法。

　　9号参赛老师在《刷子李》说课设计中，引导学生在“读”中悟精华，在“讲”中赏人物，在“练”中描生活。

　　10号参赛老师在《鹿角和鹿腿》教学设计时，出示表格，梳理故事情节，通过抓住鹿的心理变化，感受故事情节发展，理解故事内容和寓意。

　　11号参赛老师在《宝葫芦的秘密》（节选）一课说课中，最先采用视频导入，让学生了解宝葫芦的奇妙，再梳理故事情节，感悟童话特点，尝试根据已有内容创编故事。

　　12号参赛老师在《纸的发明》一课说课时，以图表为导向，习得围绕一个意思把一段话写清楚的两种方法。

　　13号参赛老师在《牛和鹅》的教学设计中，创设牛和鹅发朋友圈的情境，将相关课文内容融入其中，激发学生学习兴趣，引出批注的一个角度。

　　14号参赛老师在《慈母情深》说课设计中，指导学生细读“进工厂找母亲”、“母亲给钱买书”两大场景。通过读场面、抓细节、品反复三个方面，引导学生寻找、理解和感恩母亲。

　　在《我的心儿砰砰跳》一课说课设计中，15号参赛老师设计“情绪小伙伴”，引导学生在情境中感受、在实践中表达、在作品中对照、在感悟后写作、在反思和切磋中修改，构建自评、他评、小老师评、师评的评价体系，搭建了修改习作的支架。

　　在《敕勒歌》一课说课中，16号参赛老师通过“赏图入境，品民歌特有风光”、“读准字音，品民歌特有字词”、“读出画面，品民歌特有景物”、“真情溯源，品民歌背后的故事”四个板块，想象画面，感受草原苍茫辽阔的风光，体现敕勒人民对草原的热爱之情。

　　在《桂花雨》一课说课中，17号参赛老师以“桂花”为主线，回忆了作者童年时与桂花相关的生活往事，用“浸”字串联，一咏三叹，通过搭建多种支架，引导学生与文本进行深入对话，读出文中弥散的“乡愁”。通过回顾全文，初识借物抒情、阅读链接，感知“借物抒情”、课外延伸，领会“借物抒情”三步引导学生关注表达，领会写法。

　　18号参赛选手在《少年闰土》一课说课中，参赛老师整个教学紧扣“体会人物形象和作者内心世界”展开，设计了“通读全文，初识闰土”、“精读想象，浮现闰土”、“研读对话，再识闰土”、“深读复沓，赏识闰土”和“拓展阅读，走近鲁迅”五个环节，层层推进，借助相关资料，理解课文主要内容。

　　在《蝴蝶的家》一课中，19号参赛老师在说课设计上主要围绕“开放”、“合作”、“探究”三个关键词展开，通过“回顾提问方法”、“开放提问角度”、“整理问题清单”、“选有价值问题”和“尝试解决问题”五个环节，引导学生习得方法，感悟提问能帮助理解，进而拓展到其他有价值问题的解决。

　　在《搭石》一课说课中，20号参赛老师利用阅读计时活动让学生学会提高阅读速度的阅读策略，在“读语句、说体会，想画面”的实践过程中，顺学而导，以学定教，实现阅读策略实践和文本学习有机融合。

　　在《麻雀》一课说课中，21号参赛老师始终抓住习作单元的特殊性，结合学生已有的知识体系，让学生学习写作方法。教学时以预习单来检测字词的学习，以整体感知来了解写什么，以小组合作的方式解决怎么写，实现重难点的突破，完成习作单元的学习要求。

　　22号参赛老师在《日月水火》一课说课设计中，通过创设故事，走进象形世界，智识画面展示象形字“观物取象、寓意于形”的构字特点，理解字义，了解象形字识字方法，感受中国汉字文化的形象魅力。

　　在《棉花姑娘》一课说课设计中，23号参赛老师以情境创设激趣，为学生进入角色创设良好开端，采用多种形式的朗读方式梳理课文内容，抓关键词句指导朗读。

　　24号参赛老师在《夜间飞行的秘密》说课设计中，引导学生从课文内容、写法和联系生活三个角度，提出自己的问题，最后的“提问达人挑战赛”让学生学会将提问策略迁移运用。

　 24位参赛老师的表现精彩纷呈，他们用富有创意的设计和美妙的语言展示了教学的魅力。

10分钟的说课结束后，参赛选手的答辩环节也是精彩纷呈，参赛教师们能够在答辩时切中问题本质，言之有物；有创新意识，有独到的视角和见地。教师的风采，犹如嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

经过激烈竞争，3号、10号、13号、17号、18号、21号和24号参赛老师脱颖而出。

　　针对第一天说课和答辩情况，区兼职教研员大良实验小学刘亚主任表达了自己对参赛选手们的殷切寄托，提出了说课要达到三个境界：说清楚，说透彻，说精彩。

　　30日，在这个舞台上，课堂教学比拼精彩继续。

　　3号参赛老师是来自龙江实验小学的蒋梦丽老师，作为第一位进行教学展示的老师，她从容大方，借助板书，一步一步引导孩子们阅读课文，找出事情发展的脉络，体会人物的伟大品质，引发学生的共情。

　　第二位出场的老师是18号选手是来自德胜小学的吴鹏老师，他幽默亲切，课前的互动迅速拉近了与孩子们的距离。在吴老师的课堂上，孩子们仿佛都化身成为小小故事家，展开想象的翅膀，尽情在《牛郎织女》的故事里遨游。

　　紧接着24号参赛老师是来自本真未来学校的符丽洁老师，符老师温柔且充满活力。她搭设支架，巧妙的使用表格的方式帮孩子们梳理文章脉络，使孩子们对文章有了清晰完整的了解。并能在老师的带领下，清晰的复述课文内容。

　　第四位上场的老师是来自大良实验小学的17号彭洁玲老师，她教态自然，语言具有感染力。跟着彭老师充满感染力的语言，我们仿佛真的进入《卖火柴的小女孩》这一感人的童话故事中，跟着小女孩一起忽而充满希望，忽而满怀悲伤。童话故事的魅力在课堂上尽展无遗。

　　帅气十足的21号吴展鹏老师，他给大家带来的是《鸟的天堂》这一课。课堂伊始，吴老师便给大家带来了一段关于鸟的视频，当鸟儿欢快的啼叫声在教室响起，当我们看着鸟儿在树林间自由穿梭的时候，不由感叹，自然真奇妙。

　　第六位出场老师是来自北滘的张智锋老师，她可是一位简笔画高手呢！她带来的是《忆读书》这一课，她充满中国风的着装以及简洁清晰的板书一下子吸引了大家的注意力。她亲切又略带俏皮的话语，仿佛带孩子们进入了一个趣味课堂，孩子们总是满怀着惊喜的情绪。

　　第七位参赛老师是来自陈村的10号黄晓芳老师，她带来的是《在牛肚子里旅行》这一课。在课堂上，黄老师巧妙地使用板书，真正将一头年的板书贴画搬到了黑板上，借助贴画让学生真切而直观的感受到了牛吃食物的整个过程，仿佛一个科普小课堂。

　　课堂教学展示结束，区兼职教研员龙江实验学校付少红副校长充分肯定了参赛选手们的精心准备和用心付出，同时也强调了选手在备课的过程中要多关注新旧知识。

　　区教育发展中心教研员林雪玲老师作活动的总点评。她强调答辩要观点鲜明，逻辑清楚，表达清晰；说课要吃透教材，建立课内外联系。课堂教学要关注语文要素的落实，注重课的设计感。

　　研教学，思改进，在交流中互相学习，共同提高。本次比赛为青年教师们搭建了一个展示和提升自我的平台。通过此次比赛，青年教师们坚定了语文教学的信念，夯实了语文素养，为共同书写顺德区美好教育的新篇章而努力奋进着。