<p>砥砺•成长•奋进——横州镇龙池小学MS-EEPO有效教育学习方式训练课评比活动</p> <p> 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，课堂教学是提高教师专业水平的实战场。为了更有效地促进学生养成自主学习意识和主动学习习惯，进一步巩固龙池小学MS-EEPO有效教育学习方式训练成果，为期两天的横州镇龙池小学2020年秋季学期MS-EEPO有效教育“学习方式训练课”评比活动于9月29日拉开了帷幕。</p> <p> 为了活动更有序开展，学校分管教育教学的刘桂庆副校长、陈海思副教导组织各年级组的组长、教研组长进行赛前工作布置会。会上确定了师徒结对，由教学较有经验的老师指导参赛教师。</p> <p>学习方式训练课的观课量表，可以帮助参赛教师备课、上课，把课堂教学的基本要求落实到每节课上。</p> <p>评委们根据观课量表公平公正地评价每一位教师的课堂教学。</p> <p>评比活动以个人参赛形式开展，课型为小课，参赛教师是进入龙池三年内的新教师，共59人。</p> <p>参赛的课程涉及到九个科目，分别为语文、数学、英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康、书法。</p> <p>老师们根据每个年级不同的训练点来进行备课、上课。</p> <p>在突破重难点时，参赛教师们凭借着丰富的学识，展现了自己的闪光点。</p> <p>一节好课无不经过千锤百炼地磨出来。老师们为了上好这节赛课，一次次地试上、教案一次次地修改……真可谓台上一分钟，台下十年功！</p> <p>老师们使用各种约定简洁明快地调控教学活动，能有次序地调控动静转换，有效地进行功能转换，快速地进行流程性检测，有效地强化某种特定内容。</p> <p>连低年级的小朋友回答问题的时候都能做到站立时面向听众，照顾大多数，神情自然，举止大方。说话时清楚响亮，语速适中。</p> <p>约定手势、发言与倾听、单元组……学习方式训练课的每个训练点在老师们的课堂上挥洒自如！</p> <p>同学们在进行四人组学习中，有分工、会学习、会汇报、会补充……收获满满！</p> <p>同学们学会了各种结构图状表达方式:气泡图状结构、表格结构、树状结构、鱼刺结构等个性化的自创结构图状表达方式。</p> <p>龙池小学坚持对学生进行学习方式训练收效显著。二人组、四人组成组收组从原先的5一一8秒到现在的1ーー2秒，減少了无效时间的浪费。组内分工明确，人人有事干。大动时间从5分钟提高到2分钟，学生还学会了在大动浏览时学习其它组大卡并用关键词的形式记录在自己的小卡上。特别是各组的汇报员，站到台上，摇身一变，成了小老师，时而领读、时而指导大家做好笔记、时而抛出个问题考考大家，让倾听者不敢懈怠，全神贯注!</p> <p>瞧，体育组的老师们也给同学们带来了别具一格的学习方式训练课，课堂上，同学们精神饱满，斗志昂扬。</p> <p>多年来，龙池小学坚持学习方式训练，使课堂成为了孩子展示自我的平台，他们自主合作，探究质疑、展示自我，教师恰到好处的补讲精讲，最终实现了课堂的高效。</p> <p>语文组、综合组的评委组组长在对参赛教师的课进行点评！</p> <p>数学组的评委组长在对数学组的参赛教师进行点评！大部分的参赛教师在赛课前从来没接触过MS—EEPO有效教育，但是经过几天的强化学习，已经卓有成效！</p> <p>总结会上，陆春平校长此次活动给予了很高的评价！她还对老师们提出了关于学习方式训练的几点认识：</p><p>一、明确训练的目标:只为养好习惯，不为完成某学习内容。</p><p>二、把握训练的原则:坚持“少就是多”，集中强化深入训练。</p><p>三、巧用训练的载体选取学生兴趣话题，便于吸引全员参与。</p><p>四、遵循训练的流程:明确要求做示范，全员参与做中悟。</p><p>五、坚持训练的常态:滚雪球式淅进，不断融进原有训练体系。</p> <p>活动最后，在59名参赛教师中，评委组评出了一等奖27名，二等奖32名。此次活动，不仅对于发现人才、储备人才、推出人才提供良好的平台，学生的学习习惯也会得到有效训练。学习方式训练课比赛，已逐渐发展成为学校的常态性活动。我们相信，MS-EEPO有效教育在龙池小学会走得更高！更远！</p>