<p> “喜迎中秋，欢度国庆” 金秋送爽，硕果累累。在这特别的日子来临之际，团结小学三年级以“如何教孩子写好起步作文”的教研活动拉开了帷幕。</p> <p> 张晓玲校长给老师们细心的指导：要明确起步作文的目标定位，读懂部编本教材，先从“写清楚”开始。</p> <p> 耿小粉老师：要欣赏孩子的作文，鼓励孩子坚持写日记。</p><p><br></p> <p> 孙焕梅老师: 对待作文，教师和学生都要拥有一颗童心。在批阅作文时，不要格式化，允许学生发表自己的心声，提倡学生作文做到真实而有味道。林语堂有一妙喻：“惟有鲜鱼方可清蒸”，平淡是一种自然美。</p><p><br></p> <p> 段雪松老师：教材是源头活水。让学生顺利过渡，轻松习作，捕捉内容方法，让学生真实地表达自己的想法。</p> <p> 李玲老师：要帮助学生完成语言学习过程中从“理解”“积累”到“运用”的跨越。</p><p><br></p> <p> 张珍老师：起步作文，先从说入手，把所见、所闻、所思表达于语言，能说者善写。刚起步的他们在表达时可能不能言尽其意，所以可以先从借鉴开始，将课文中或者范文中的词、句用到自己的习作中，逐渐培养其语感。</p><p><br></p> <p> 李红娟老师：通过思维导图训练，提升阅读理解能力。帮助形成发散思维，提高联想能力。</p><p><br></p> <p> 闫鸣老师：指导积累素材，迈好习作教学第一步。灵活运用别人的新鲜词句。</p><p><br></p> <p> 李晓娟老师：朗读习作，在有声交流中前行</p> <p> 冯艳萍老师：阅读是理解吸收，写作是理解表达，只有吸收的充分，表达才更加有力。</p><p><br></p> <p> 葛献芬老师： 要关注“趣味”，让学生“玩”起来，引领学生在真实参与的过程中有内容可写，有感情可抒。</p><p><br></p> <p> 刘彦彤老师对三年级学生词语积累提出有效的方法，解决学生起步作文“干巴巴”“有骨无肉”的现象。</p> <p> 最后张校长对三年级起步作文教学提出了建议，明确了要求，让老师们更加明晰了指导起步作文的目标和举措。同时，张校长还给我们分享了“丰富语言经验是小学语文教学的重要任务”的案例。我们相信：在今后的日常教学中，我们将不断前行，不断实践，不断探索，不断反思，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！</p>