<h3>金秋九月，我们博乐市100余名初中英语教师，参加了2020年第一次全区初中英语大教研活动，此次教研活动，以词汇教学这一英语教学难题为依托，分别以讲座、说课展示、现场答疑互动等形式，为我们一线老师提供了示范性指导！</h3> <h3>本次教研活动以词汇教学为主题，教学教研互动及反思交流，共促融合发展。王展老师的《基层课程标准的初中起始年级英语词汇教学》，正好解决了我们七年级音标教学的困惑，王老师从学生理解能力和实际学情出发，将辅音音素的发音和元音音素的发音规律，以及单词的拼读规则讲解的清晰透彻，为我们今后的教学起到了引领示范作用。罗芸老师的《基于目标的初中英语阅读与词汇教学设计》，从定义教学目标；说明为何与学生分享目标；分析目标与阅读和词汇教学的相关性；基于目标的阅读与词汇教学课例分析；以及重构自己的课堂几方面，为我们详细阐述了初中英语阅读与词汇教学设计的关系！</h3> <h3>15位来自乌市各个学校的专家老师，精心备课，以词汇为主题，以新课标要求为引领，基于人教版Go for it 课本中的具体单元为例，或讲座，或说课，或者案例分析等，将单元教学中的词汇讲解的淋漓尽致，精彩纷呈！其中曹玉霞老师以中考词汇为出发点，为我们讲解了构词法的妙用词词根是单词的本义，前缀改变词义，后缀改变词性。词根词缀法的学习，可以让学生在单词记忆方面事半功倍，无论是老师还是学生，都应该注重构词法的学习！</h3> <h3>9月30日上午，来自博乐市第九中学的孙艳丽老师、陆芳老师、叶明杰老师。博乐市第一初级中学的田芳老师。博乐市第八中学的景璐老师。博乐市第六中学的马瑞老师。为我们带来了各具特色的说课展示，这六位老师基本功扎实，分别从教材分析、学习目标、教学重难点，分析学生、教学过程以及课后反思等方面，为大家展现了说课的基本过程。我们也能够从这些老师的说课中博采众长，为我们今后的说课给予了示范性指导！</h3> <h3>来自博乐市第九中学的，湖北援博老师黄志勇老师现场答疑，苏燕老师提出：“如何高效记忆单词？”董亚丽老师提出：“在七年级起始阶段，音标教学是统一教授，还是在单词的学习过程中慢慢渗透？”博州教育局的代红琴老师提出：很多孩子在七年级起始阶段，对英语学习没有兴趣，该怎么办？”黄老师结合自己的经验，分别给出了中肯的答复。他认为：单词应该在语境中去学，通过隔天记忆法，对话法，寓教于乐，寓教于说。词不离句，句不离文，创设真实的语言情境，乐在其中。音标教学要贯穿始终，音标教学是个长期的过程，可以通过带读，领读，示范读等方式进行。另外，在单词的学习过程中，小组合作和分工学习，可以提高学困生的学习水平和兴趣。通过一帮一，一对红，可以增强学困生学习的自信心！</h3> <h3>博乐市第八中学的王芳老师，为我们带来了《初中英语阅读教学设计》，在王老师的讲座当中，她从整体把握英语阅读教学设计，分析学生特点，确定目标策略，把握设计原则进行有效设计，整体把握英语阅读教学的设计等方面，为大家阐述了在初中阶段，英语阅读教学要关注阅读过程，关注文本文化内涵，关注深层理解，帮助学生，信息内化后再输出，提高学生人文素养，重视思维和语言表达。</h3> <h3>虽然此次学习是以网络形式开展，但老师们的学习热情和学习效率依旧高涨，每位老师都专心学习，认真记录笔记，课后能够积极交流，分享自己的感悟，大家都表示，此次学习非常受益，同时也对专家老师们的敬业精神和专业功底赞不绝口。这次学习时间虽然很短暂，但是大家希望通过类似的教研活动，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高我们初中英语教研组教研活动的水平！愿我们不负韶华，砥砺前行！</h3> <h3> 供稿人：苏燕 董亚丽<br> 审核人：马从兵</h3>