立德树人兴教育发展思维构素养------海口市第一中学初中历史组中考备考会参会纪实

一中张艳艳

2020年9月29日下午15：00，海口市第一中学初中部初三历史组全体成员，准时参加了在海口市教育培训院三楼301会议室举行的《海南省2020年网络历史中考试卷分析会》，此次中考会的主旨是发挥考试评价对教学的导向作用，及时对我省2020年中考进行总结，明确中考历史学科下阶段的教学及备考方向，提升教学的有效性和针对性。 　　按照疫情防空要求，海南省2020年中考历史学科备考研讨会利用网络现场直播的方式举办，中考历史学科试卷分析培训活动采取线上和线下相结合的方式，除了到现场参加活动的初三年级组老师，初中历史组的其他老师也积极参加此次教研活动，大家通过观看网络直播的形式，了解中考的考试动向，把握教育教学的方向。 活动安排：1、初中毕业生学业水平考试历史科试卷分析报告 人大附中三亚学校吴颖2、中考历史学科经验分享 北师大附属学校王慧3、2020年初中学业水平考试小结 试卷分析报告 人大附中三亚学校吴颖老师作了《培养历史思维能力发展历史核心素养培养历史责任担当 ——海南省2020年初中毕业生学业水平考试历史科试卷分析报告》。吴老师认真分析了这张试卷学生的答题情况，精确分析造成失分的原因，对整张试卷的利弊得失分析，对症下药，分析到位。 经验分享 　　 北京师范大学海口附属学校王慧老师作了《守得云开见月明，静待花开终有时——2020年中考历史学科经验分享》，王老师作为年轻的教师，虽然经验不足，但虚心学习全力做好中考备考。她从“备考路上，学习不止”，“规定动作，精细入微”，“讲求效率，注重落实”和“众志成城，团结一心”等四个方面进行了全方位解析。 王老师她用四句话共勉：心平气和地说好每一句话；尽心竭力的讲好每一节课；有的放矢的做好每一次活动；大爱无疆的教育好每一位学生。备考细致，尽心竭力，这些经验都值得我们学习。 考试小结 海南省教育培训院省中学历史教研员吴永青作了《2020年初中学业水平考试小结》，以“数据”和“反思”两个关键词作总结性发言。她通过一系列详实的统计数据及其反映的考试情况向大家提出了深刻的反思和亟待解决的问题：你的教学理念停留在哪个层次（教材、知识、方法、思想）？你的教学目标是否有效？你对评价和评价的结果做过分析吗？ 吴老师的总结从教学理念、目标、方法三个维度深入浅出地提出了教学备考意见和建议。听完讲座之后，每一个人收获满满，对以后自己的教学起到明确中考备考方向的作用，有了很多自己的感悟。 学习感悟 张彩平老师学习感悟： 一、教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。 二、深入研究教材和历史课标、毕业达标。 准确把握历史的主干知识，落实复习计划。利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，按照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。每次考试后，我们要认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进教学的提高。　　 三、加强习题训练和学法指导，注重练习效率。 练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。　 四、重视各种类型的测试，注重讲评，以收到实效。　　 通过周考、月考、期中期末考，市模拟考等多种形式的考试去检验学生知识的掌握，在测试中查漏补缺。周考习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，分析错因，使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度，提高应试能力。 黎琴珍老师学习感想: 在考试中，教材中的知识点是占主体的，掌握基本史实是学生综合运用，灵活掌握知识，取得好成绩的前提。因此教学和考试复习时不能脱离教材，要引导学生读懂教材进而做到熟悉和运用教材。在教学中要努力使每个学生都能熟练地掌握教材中的知识点，同时要注意历史事件的纵向与横向联系，在平时的讲课和练习中要培养学生勤于思考，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，形成大历史观，而不局限于一两个孤立的知识点。 高分突破中不仅对每课的知识点进行细致地整理，还有思维导图作指引，能让学生通过多种方式巩固基础，夯实记忆。  张艳艳老师学习感悟： 2020年的初中学业水平考试还是非常重视落实课程标准的，更加重视对于基础知识的落实，加强对历史学科关键能力的考察。题型为：选择题、材料解析题和探究题，题型并没有太多地变化，体现了历史学科能力的获取信息、利用信息分析和解决历史问题的层次要求，注重学习理解、实践应用、迁移创新三层次。现在就以最后一道大题为例，分析一下本次试题的特点： 探究题由浙江良渚古城遗址正式列入联合国教科文组织世界文化遗产名录引出，以中国文化遗产、申遗工作、遗产危机等作为出题环节，提出有关文化遗产保护的问题，较为独特的呈现方式，将物质与非物质遗产区分，泉州商贸中心和遗产保护与开发利用等在作为出题的内容，体现了历史的史料实证和唯物史观。 问题一对于物质与非物质文化遗产做出了解释，并让学生从材料中提取相关信息，直接让学生亮明题眼所在，大大降低了本题的难度。学生不会有曲解和阻碍。而对于周口店北京猿人遗址的介绍，要求学生写作短文，这是对于学生综合技能的考察，学生可以根据提示要求，从位置、时间、出土文物、地位或影响等方面来阐述，既对基础知识进行考察，也对学生的语言组织能力和表述能力综合考察。 问题二运用材料，从一个角度论证“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”，可以从泉州的商贸地位和市舶司所在地在泉州等角度进行作答，将泉州的历史放在整个历史长河中进行评价。此外学生还可以从泉州造船业的发达，对外贸易的地位，泉州是丝绸之路的起点来微观层面回答，本题的发散教广，学生的思维不被限定。除了对于具体的时期的历史知识进行考察外，试题还对于遗产保护和开发利用作为深华，渗透情感态度与价值观，培养学生的主人翁意识，属于家国情怀的体现。 而一道优秀的历史试题的命制，要遵循以下流程：确定考点—精选素材—设定命题—修改材料—制定答案—审核等过程。此题考察的是遗产保护，材料选择的是北京人遗址、泉州遗址，提供了文字和图片材料，如文字材料《宋代：中国的大航海时代》，图片《宋泉州市舶司遗址》《元代海上交通路线》，文字材料《世界文化遗产荟萃》，但特别是文字材料选择未提供作者，来源有些模糊，材料来源要有章可追踪，有踪迹可循。最好来于专业学者撰写历史专业著作，专业期刊。截取的材料最好能相对完整，不能为了给材料而给材料，需找合适材料。 “泉州：宋元中国的世界海洋贸易中心”，给的材料是否就能够论证它是贸易的中心，是否应该提供泉州在对外贸易中的经济发展概况和具体数据，两附图片是否太简单，如果学生不理解市舶司与泉州发展的关系，很难阐述清楚两者之间的关系。考试命题依据课标，学生通过阅读材料初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力。这只是对于此题的粗浅的看法，有不足之处敬请见谅。 李欣欣老师的感悟： 关于2020年中考试卷分析会，我听了以后收获颇丰，尤其是对于今年任教初三的我，在今年备考时，我认为首先要明确中考重难点知识点所在，注意基础知识的掌握能力。熟练掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。在初中阶段一定要注意树立正确的历史时空概念，熟练掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，并且具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成以图表等形式陈述历史问题的表达能力。 卓彩花老师的学习感悟： 本周二下午科组教研时间参加了在海口市研训院举行的2020海南省中考历史试卷分析会，收获感悟颇多！ 一、近两年海南历史中考试题明显难度加大，评分细则标准严苛。 二、注重考查周年大事件与时政热点的有机结合。 三、注重考查学生的历史核心素养。 通过此次教研活动，我进一步明确了今后历史中考备考的努力方向和策略，不忘初心砥砺前行，为2021我校中考历史学科做出成绩！ 　　在备考的路上，我们历史组重视每一次的教研活动，始终凝聚力量奋勇前行，在沉淀中厚积薄发，明确继续前进的方向，努力奋斗再创辉煌。