立足课堂夯实教研

陈礼梅

立足课堂夯实教研 ―—一年级语文组观课议课活动小记 老子曰："合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。"学校课堂亦如此，提升课堂教学，需要不断地探索、思考、创新，一点点积累教学经验，在原有课堂基础上不断改进和完善。为进一步夯实驾驭课堂的能力，优化教学效果，并让每位教师积极参与进扎实而浓厚的教学研究氛围，在学校教务处的统筹安排下，一年级语文组开展了为期两周的教学研讨活动。 　　罗俊老师率先为我们上了一节扎实的拼音教学示范课，罗老师从拼音的音、形、书写三个维度展开教学，注重课堂组似，很好的调动了一年级小朋友的学习兴趣，课堂秩序井然有序。 　　因为承担送教任务，陈礼梅老师带来了一节二年级的归类识字课。陈老师抓住低年级识字课的特点，通过利用形声字集中归类识字和随文识字两大策略，指导学生识记本课生字，让汉字思维在课堂生长，让识字教学真正落到实处。 　　来自江苏对口支教的李玲老师，具有丰富的低年级教学经验，李老师不仅在平时无私的同我们分享一些新生入学教育策略，还利用她的课堂直观的为我们展示如何组织一年级课堂教学。从课前组织学生做课前准备，到课堂上一步步组织教学，无不展现李老师平日事无巨细的规范管理。 　　作为语文教学的新生力量，我们的小叶老师在课堂可一点也不怯场。课前精心设计教学每一环节，课堂上，耐心细致的关注每一位学生，利用创编儿歌记字母的方法，充分调动学生学习积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中获得新知。 　　作为我们语文组唯一的男同胞，曹林老师也将低年级的教学与管理做到了细微之处，平日非常注重学习伙伴们好的做法，努力将自己的教学做到最好，从课前的组识学生做好上课各项准备，到课堂一个个知识点的传授，小曹老师都展现出自己不断努力前行的脚步。 　　我们的小将国松老师，充分利用自己年龄的优势，充满童趣的语言，活泼的肢体动作，让整个课堂活力满满。 　　小美女陈凤老师，课堂精美的设计让我们赞叹不己，教学重点突出，各环节清晰明了，尤其是学生读的环节落到实处，利用多种形式朗读，关注了全体学生的学习状态。 　　从一双双专注的眼神中看出，听课，我们是认真的👻️👻️。 　　课下，我们及时对每一节课进行研讨，不仅学习课堂上一些好的做法给予肯定，更多的是对个别环节提出自己的不同意见，并对自己教学中的困惑与伙伴们分享交流。特别感动的是我们的群群老师，虽然因为身体原因没能在这次研讨中上课，但在研讨中，仍哑着嗓子为小伙伴们建言献策，无私分享课堂教学组织的小妙招儿，助力同伴成长。 　　研讨后对于低年级教学，尤其是一年级新生入学教育，我们有如下思考： 1.低年级的学生，习惯养成教育非常重要，我们应该把习惯教育落读到细微处，课上，要求学生如何站、如何坐、如何读书、如何写字、如何听讲、如何举手，都需要细细引导并不断重复，只有将学生听课习惯规范化，课堂教学才能有效。 2.课堂要有趣味性。刚入学的孩子，注意力非常不集中，而且持续时间非常短，因此，在设计教学各环节时，要从孩童的视角入手，注重激发学生学习的兴趣，让教学任务落到实处。 为期两周的教学研讨活动已然落下帷幕，通过这一节节精彩的课堂，我们体会到了一堂优质的课需要你用心，细心去准备，教无定法，老师们不仅要备好课，更要备好学生。是啊，学非探其花,要自拨其根，相信在以后的活动中将会有更多的思想碰撞，激起更多教学智慧的火花。　　课堂教学既是一门技术，也是一门艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此，理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题，相信在不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。所以，伙伴们，加油吧！让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更好的语文课堂！