同分享，共进步

Zhangyaran

金秋送爽，金桂飘香，在这个充满收获的季节里迎来了本学期第一次近三年小学数学（低段）新教师培训活动。 　　本次培训最开始是由新惠第二小学的崔广兰老师带来的示范课，崔老师的这节课讲的是《乘法的初步认识》，虽然不是崔老师自己班的学生，但是本节课老师和学生却“合作”的非常愉快，崔老师那和蔼可亲、细心有耐力的性格让孩子们觉得崔老师很容易被亲近。 　　课前的“正话反做”以及课中的“奖励制”环节，不但集中了低年级段孩子们的注意力，而且更调动了孩子们听课、发言的积极性。 　　接下来是由新惠第八小学的赵爱华老师带来的一年级《解决问题》的示范课，一年级的孩子们入学还不到一个月，上课最大的问题应该就是课堂纪律，但是在赵老师的课堂上整节课孩子们的纪律一点都不输给高年级的学生，这也说明了赵老师对课堂的组织有着丰富的经验。 整堂课问题与问题之间赵老师的过渡考虑到一年级孩子的理解能力有限，所以过渡语不仅简单易懂，而且衔接的非常完美。 本节课给我印象最深的一处就是:先让孩子们读题，其次说题，再边说边做动作，最后用画图的方式表示题。这一环节不仅让孩子理解了题意，还锻炼了孩子们语言表达能力以及为以后高段画图打下基础。 　　赵老师的教育机智最是我们新教师应该学习的，遇事不紧张，很快的想出了解决的策略。 　　示范课结束后，教研室小学数学教研员王术梅老师和其他几位教师对示范课进行了一一点评。 　　上午的最后一个环节是由新惠第九小学的徐成娟校长关于《怎么备课》对新教师进行的培训。 徐校长通过选取三年级下册“面积”这一承上启下的单元作为例子进行了怎么备课的分析讲解，主要从以下四点进行讲解:内容安排、教学目标、编排特点、教学建议。 　　本单元内容安排要让学生真正明白面积是量出来的，而不是只会使用公式；教学目标首先要研究透单元目标，只有目标研究透，才能更好的设计教学。 通过徐校长的一番讲解，让我们新教师明白研究教参中单元的重要性。 　　下午最先是由新惠第七小学的侯秀春主任带来的《基于深度学习的教学设计叙写》对新教师进行培训。主要内容包括:基于课程标准的思考、基于知识本质与联系的思考、基于学情的思考、基于课后教学反思后教学设计的再改进的思考这样的四大方面。 侯主任幽默风趣的语言让老师们印象深刻，结合自身的教学实例进行讲解听起来不会枯燥乏味。 　　侯主任多次提到十大核心概念，希望新教师们能了解、理解、掌握、应用这十大核心概念。 最后侯主任说到:深度学习一定伴随深度思考；教学设计目光要放的长远，要在应用基础上学会应用数学思想。 接下来给大家培训的是新惠第六小学的仝艳芝校长，仝校长针对《怎样上好课》这一主题，通过课改前和课改后对什么样的课是好课进行对比解析，又向新教师培训了一堂好课的注意要点、数学课上的教师用语、观摩优秀教师视频课。 　　听了仝校长的分享，让新教师深刻的明白，上好一节课的前提是充分的课前准备，也就是备课不光备教材、教参，更要备学生；此外，有扎实的教学基本功、良好的教学能力、知识的积累更新也是必不可少的。 教师的一言一行对孩子们的影响也是非常大的，尤其是低段的处于模仿期的孩子，因此作为一名新教师在言行举止上一定要考虑孩子的感受，就像仝校长说的教师要少做评判者多做建议者。 最后，仝校长还给了新教师们寄语:时刻不忘学习，不忘读书，以广博的知识育人，以高尚的情操影响人，以执着的信念引领人，同时在完成教育教学使命时实现自己的人生价值。 　最后由小学数学教研员王术梅老师进行《基于深度学习的课标及教材解读》，培训主要从三个方面进行：一、国际教育形势及国内教育形式；二、数学课程标准及教材解读；三、教学中困惑的问题。 　 　　王老师的讲析，让新教师明白，无论何时，教育对人才的培养都是高度重视。因此，这也让新教师意识到自己的责任很重大，不但要促进思维发展，激发创新方法，更要不断优化教学方式。 　　王老师也向新教师分享了在数学课堂教学中教师要激发学生的兴趣、引发数学思考、培养学生良好的数学学习习惯、使学生掌握恰当的学习方法，让学生成为课堂的主体，让老师充当“催化剂”。同时也了解到新课标发展动态：结构化、核心化、生活化。通过对教材三个领域的知识梳理构架起小学数学框架，通过解答教学中教师困惑的问题使我们更深层次理解数学的本质及教学中需要注意的问题。 　　通过听课、评课、老师们的经验分享让新教师们收获满满，更加明确在今后教育的道路上要不断给自己充电，应该用自己一切可能的方式，把孩子们求知求学的欲望激发起来。 50余人一天的培训活动不知不觉接近了尾声，大家不但没有觉得累反而意犹未尽，期待下次培训大家能够再聚在一起相互学习。