<p><br></p><p>观察时间:2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点:托一班</p><p><br></p><p>观察人物:菅素汐</p><p><br></p><p>观察教师:崔童</p><p><br></p><p>观察事件:有礼貌的素汐</p><p><br></p><p>观察内容:我们班的素汐小朋友，她是一个特别有礼貌的小女孩。早上来学校时，会很积极地和老师说:“早上好。”说话的时候面带笑容，一副很有朝气的样子，素汐小朋友将这些礼貌用语熟练地运用在生活中，不但能够发展她的人际关系，还能推动她各方面的健康发展。</p><p><br></p><p>观察分析:有心的家长可以在孩子牙牙学语时就开始教他一些简单的礼貌用语。这能够帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，我们也应有意识地交给孩子一些交往的技能，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和她一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。</p> <p>观察时间：2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点：托一班</p><p><br></p><p>观察人物：齐增富</p><p><br></p><p>观察教师：崔童</p><p><br></p><p>观察事件：求表扬</p><p><br></p><p>观察内容：有一天富豪小朋友在排队喝水，我表扬了他。富豪本来在旁边等待取水，听到我的话以后立刻排到了队伍里面，快轮到他的时候，他还特意跟我说老师 我排队了，我微笑地表扬了富豪，对她说“富豪真棒 希望大家都和富豪学习”，后来喝完水富豪还一定要跑到我面前给我看“老师我喝完啦”。</p><p><br></p><p>观察分析：在生活中，成年人有时候做了一件自己觉得很对的事情会寻求别人的表扬，小朋友也是一样。他们寻求表扬其实是想让我们关注他们，认可他们，并且我们适当的表扬可以激励他们有更好的表现。</p> <p><br></p><p>观察时间:2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点:托一班</p><p><br></p><p>观察对象:刘琳</p><p><br></p><p>观察教师:崔童</p><p><br></p><p>观察事件：我是第一名</p><p><br></p><p>观察内容：每天早上糖糖总是第一个来幼儿园 ，见到我就会说 ：“老师我是第一个来的，我是第一名对不对?”然后超超来了，马上跑到超超跟前说 ：“我是第一名，你是第二名。”之后就是第三个来到教室的小朋友。糖糖总会重新数一遍。</p><p><br></p><p>观察分析：孩子有时喜欢问这是几个？现在是几点？还有第几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，她们只是能够将数名、数字、数量配上对</p> <p><br></p><p>观察时间:2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点:托一班</p><p><br></p><p>观察对象:任同优</p><p><br></p><p>观察事件:不好好坐的优优</p><p><br></p><p>观察老师:崔童</p><p><br></p><p>观察内容:优优小朋友最近很调皮，除了平时的课外活动很活跃除外，平时坐在凳子上也动个不停，不是跪在凳子上，就是在把凳子歪着翘起来。每当这时我就会提醒皓宇“这样很容易摔倒，优优听到后就立即坐好，但是一会就又恢复原样了。</p><p><br></p><p>观察分析：优优性格有些活泼，和大家熟悉后 有些调皮，作为老师，要时刻观察幼儿，并教给他正确的做法，作为家长，也应该观察孩子在家里的行为，多鼓励，引导孩子，在家里，也应该加以约束，告诉他哪个可以做哪个不可以做，家园合作，把孩子的不良习惯纠正过来。</p> <p>观察时间:2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点:托一班</p><p><br></p><p>观察对象:张舒暄</p><p><br></p><p>观察教师：崔童</p><p><br></p><p>观察事件：喜欢得到老师的肯定</p><p><br></p><p>观察内容：曌曌是个帅气的小女生，谁有困难了，就会立马去帮助别人，也很是热情。有一次，花生没带画笔，曌曌就立马跑过去解决，还跑过来跟我说："童童老师，我借给花生画笔了。"我回答："嗯，你太棒了，都会帮助小朋友解决困难了。我还特意在同学面前表扬了曌曌。大家听了之后，也是很肯定的眼神。</p><p><br></p><p>观察分析：曌曌平时在学校特别喜欢和老师同伴交流，会说一说自己表现好的地方，让老师表扬她。我觉得，孩子们做得好的地方，我们就应该去点评一下，哪些行为值得我们去学习，哪些不好的加以改正。这样孩子们在这种环境下，会经常鼓励自己，提升自我，同时也是为了避免其他不好的行为出现。家长应该耐心听孩子讲一讲孩子们内心的表达，以肯定的眼神与孩子交流，和孩子共同探讨，共同进步。</p> <p>观察时间：2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点：托一班</p><p><br></p><p>观察人物：王奕然</p><p><br></p><p>观察教师：崔童</p><p><br></p><p>观察事件：吃饭</p><p><br></p><p>观察内容：午餐的时间到了，小朋友们安安静静地吃午餐，我对小朋友们说：“ 吃完的小朋友可以直接来送餐了，如果还想添饭菜的小朋友可以继续自己去取，吃多少盛多少，不要浪费饭菜。” 超起一会儿也吃完了，可他没有送餐具，眼睛一直看我。我走到超超身旁蹲下来说：“超超你还想添菜吗？”超超点点头。我对超超说：“超超， 饭菜不够的时候你可以自己去添饭菜 。”超超听后点点头，把碗拿过去自己去取餐了。</p><p><br></p><p>观察分析：超超是一个挺活泼的小朋友，善于表达自己的想法。让孩子多出去走走，结交新的小伙伴这样有助于孩子性格更好的发展。</p> <p>观察时间：2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点：托一班</p><p><br></p><p>观察对象：李逢朔</p><p><br></p><p>观察老师：崔童</p><p><br></p><p>观察事件：自己的事我可以自己完成</p><p><br></p><p>观察内容： 午睡起来以后，很多小朋友都自己穿好衣服鞋子了，我观察到花生还一个人坐在自己的床上，我走过去问他怎么了。花生睡眼惺忪的看着我不说话，我对花生说：起床要赶紧穿衣服，不然会感冒的，他看了看我，便穿了起来。过了一会我发现花生还在床上穿袜子，就走过去问他："花生速度快点了，小朋友都去小便了花生说："老师，我不会把裤子反过来。"之后，我便教他怎样把裤子反过来。花生接受能力还是挺强的，他会跟我说："童童老师，我会了，让我自己来吧。"之后，他便自己穿上衣服。</p><p><br></p><p>观察分析：幼儿在刚醒的时候可能会有些迷糊。但是，儿童自我意识觉醒。处在这个阶段的孩子，要给予她更多的爱和自由。当小朋友遇到困难的时候，老师和家长要做的不是直接帮他把困难解决，而是要教给她们解决困难的办法，让她们自己动手解决问题，才能让小朋友得到真正的锻炼！</p> <p>观察时间：2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点:托一班</p><p><br></p><p>观察人物:王韵娢</p><p><br></p><p>观察老师：崔童</p><p><br></p><p>观察事件；玩积木</p><p><br></p><p>观察内容：韵娢小朋友比较喜欢玩积木，只要我们去玩积木，韵娢小朋友总是最开心的，每次来到积木屋，有的小朋友还在打闹的时候，韵娢总是第一个拿起积木排起高高的积木，然后再开心的让老师和小朋友们看，走出积木屋的时候总是恋恋不舍。</p><p><br></p><p>观察分析：韵娢小朋友喜欢排积木，喜欢自己动手去操作实践，喜欢去想像创作，我们应该鼓励孩子的动手能力，应该鼓励孩子去排自己想排的，大大增加了孩子想像创作力，让孩子的童年生活越来越丰富</p> <p>观察时间：2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点：托一班</p><p><br></p><p>观察人物：郝一晨</p><p><br></p><p>观察事件：他拿了我的球</p><p><br></p><p>观察老师：崔童</p><p><br></p><p>观察内容:今天带小朋友进行户外活动,他们一个个都玩得很高兴。忽然,听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去,看见一晨正站在那里哭。我马上跑过去了解原因,并安慰他不要哭了，听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的绿色大球，一晨告诉我他刚才把球放在一边,去滑了一会儿滑梯,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。我安慰他说:“幼儿园的玩具是大家玩的,球不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有小木马，小车，还有足球，都可以玩啊。”听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,可还是说:“可是那个绿色的球是我先看见的。”我告诉她，同伴之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。一晨听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。</p><p><br></p><p>观察分析：幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时,我们应该及时地引导他们,愿意与他人一起分享玩具，在以后的活动中培养幼儿相互谦让的精神，在户外活动前要强调活动规则,提醒幼儿活动时应注意的事项等,这样可以避免有些事故的发生,保证活动的正常进行。</p> <p>观察时间：2020年.九月</p><p><br></p><p>观察地点：托一班</p><p><br></p><p>观察人物：王玥涵</p><p><br></p><p>观察教师：崔童</p><p><br></p><p>观察事件：绘画</p><p><br></p><p>观察内容：玥涵小朋友从老师手里接过画纸后，回到了自己的位子上面就开始了自己的绘画，他画了海底世界，在涂色的过程中她一丝不苟， 不把油画棒的颜色涂出来，涂色很不错，甚是专注。</p><p><br></p><p>观察分析：绘画可以培养和发展儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力，在绘画过程中孩子的动手能力以及手臂的精细动作都得到了发展，而子晴在工作时更是体现出了她的专注力。</p>