<p> “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为进一步加强教学各环节的质量监控，夯实教学常规管理工作，落实常规教学中“抓作业批改”环节措施，促进学校教学质量的提高，9月30号（星期三）上午实验中学七年级教导主任苏瑞杰组织教务处人员对各班学生作业和教师批改笔记进行了专项检查。</p> <p>苏主任正认真地检查学生作业。</p> <p>教务处张燕老师正专注地检查着教师的批改笔记。</p> <p>教务处李社红老师正专心地检查学生的作文。</p> <p>教务组组长左俊玲正写检查日期。</p> <p>教务处冯瑞玲老师正做着各项记录。</p> <p>这是历史老师王永红老师的批改笔记。你看写得多详实啊！</p> <p>这是语文老师李艳丽老师的作文批改记录，她是多么地用心啊！</p> <p>这是学生的作文，挑选了几个代表。老师批改用心，学生书写工整。</p> <p>这是几位学生的数学和英语作业，字体工整，卷面整洁，老师批改认真！</p> <p> 几位教务处老师经过两个多小时的认真检查，终于把全年级50个班的学生的各科作业和老师批改笔记检查完了。</p><p> 检查的结果是： 所有老师基本上都按照常规要求完成了批改任务。作业批改及时、认真，有日期、有评价，并能予以一些鼓励性的符号。部分老师超额完成任务，批改次数多，批改认真，批改笔记记录特别详实，且能结合学生的特点用简短的语言，让学生看到进步、看到希望、增强信心。百分之八十的学生能做到作业书写工整，卷面整洁。还有百分之二十的学生在书写上不认真，字体草、字面脏。还有少数学生作业没有完成，也没有订正。</p><p> 通 过作业批改检查，学校客观地了解了教师的教学情况，找出了老师们作业批改中的一些问题，能够促进老师们对作业布置与设计的反思，在反思中提高，并培养学生良好的作业习惯，不断促进学校教学质量的提高。</p><p><br></p>