写实记录—艺术素养——D1--D2--D3范文

小袁同学

大家好，今天给大家带来了初中学生综合素质评价艺术素养部分的写实记录书写规范。该规范是我们根据教育评价理论及实际应用中总结出来的，希望能够对大家有所帮助。 D1. 艺术赏析可以赏析舞蹈、戏曲、画展、歌剧、影视等。 评价标准个体（学生）：作品+赏析形式+评析 个体写实记录范文： 这周放假前班主任给我们推荐了一部电影《小孩不笨2》，小孩不笨这个名字挺有意思的我带着好奇心用腾讯视频找到了这部电影。这部电影的是由李创锐、洪赐健、向云等主演。剧中的男主角汤姆他的人生变化让我感慨颇多，现在的我就像剧中叛逆时候的汤姆，站在第三者的角度我才体会到平时我的所作所为有多么的不妥，父母为什么逼着我们学习。我要像主角一样做出改变好好学习。 D2.艺术活动参加学校举办的诗歌朗诵比赛、艺术节、大合唱等艺术活动。 评价标准 个体（学生）：活动主题+活动过程描述+个人角色+感悟 个体写实记录范文： 写实记录标签：D2艺术活动 参加比赛的学生可以借鉴范文周三上午（时间），我参加了学校举办的“迎中秋、庆国庆”诗歌朗诵赛（活动主题）。整个活动一共18个朗诵节目和5个励志文艺节目，我（参赛人员）经过了班级初选有幸进入比赛，我决定在比赛中演讲《赞美祖国》（比赛节目），课下一有时间我就排练，虽然很辛苦，但是一想到有那么多老师、同学期待，我坚持了下来。（描述一下比赛前自己是怎么准备的），最终我荣获了优秀奖（成绩），虽然成绩没有自己预期的好，但是通过这次活动我懂得了做任何事情只要坚持就能成功。 没参加比赛的学生可以借鉴：范文周三上午（时间），我参加了学校举办的“迎中秋、庆国庆”诗歌朗诵赛（活动主题）。整个活动一共18个朗诵节目和5个励志文艺节目，在赛前初选的时候我也报名了，由于我语速过快（没有被选上的原因）无缘决赛，虽然我没有进入决赛，但在整个活动中我也有很大的收获，当我观看到九年级安朝桐、闫一凡的朗诵效果后我才知道我要努力的还有很多，今后我会更加努力（自己的感想） D3. 艺术技能在学校或在家学习唱歌技巧、乐理知识、乐器、舞蹈等技能 评价标准 个人（学生）：技能名称+技能核心要领+自我掌握程度 个人写实记录范文： 假期我跟妈妈去公园玩看到公园有人在弹尤克里里便被这优美的声音深深吸引了回家便央求爸爸给我买了乐器报了少年宫（怎么想起来学这种艺术的）。经过艺术特长班老师讲解的几节课，我初步对尤克里里有了认识，我知道了怎么看乐谱，什么是C调，也掌握了一些简单的和弦弹奏方法和技巧（技能核心要领）。经过两个多月的练习，我现在已经基本入门。（掌握程度）