<p class="ql-indent-1">为提高我区科学教师对教科版科学四年级新教材的研读能力，提高小学科学课堂教学的有效性，提升学生实践动手能力和创新精神，充分调动教师开展实验教学探究的积极性，增强实验教学的育人功能，推进我区科学教师实验教学具改进创新能力，我区进修学校于9月30日举办2020年秋台商区小学科学教材研训暨实验教学说课展示活动。</p><p><br></p> 庄丽钊老师《我们怎样听到声音》 <p class="ql-indent-1">庄丽钊老师执教《我们怎样听到声音》一课，通过探索探索板向学生介绍耳的结构，让学生推测耳各部分的功能，以及它们在帮助我们听到声音的过程中起到的作用。生动的探究过程让学生乐在其中，学在其中。</p> 孙红老师《空气能占据空间吗》 <p class="ql-indent-1">孙红老师实验教学说课展示《空气能占据空间吗》，教具创新，提高实效。改进后的实验器材操作方便，简单实用，实验结果一目了然，有效提高了小学科学实验教学的实效性。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> 王莹莹老师《用水测量时间》 <p class="ql-indent-1">王莹莹老师实验教学说课展示《用水测量时间》一课，通过信息化与科学课相结合。把现代信息技术运用到科学课程的教学中，使数据变化更为直观。在学科中体现STEM理念，有利于培养学生创新精神。</p> 陈思芬老师《空气占据空间吗》 <p class="ql-indent-1">陈思芬老师实验说课展示《空气占据空间吗》一课，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。</p><p class="ql-indent-1"><br></p> 刘三英《小苏打和白醋的变化》 <p class="ql-indent-1">刘三英老师实验说课展示《小苏打和白醋的变化》一课， 通过简单的改进，使得实验现象更清晰，整个反应体系处于相对密闭的独立环境中，减少外界因素的干扰。温度变化用温度计上的数据来说明更直接更有说服力；将产生的气体收集于气球中，操作简便易于观察。</p> <p class="ql-indent-1">在教研活动的尾声，全体参与教师进行了课堂的评课，同时就平时教学过程中遇到的问题如：如何合理利用和改进实验器材、如何在实验探究过程中更好引导学生等问题进行了激烈的讨论，各位老师言无不尽知无不言，均提供了宝贵的提议。</p> <p class="ql-indent-1">教研员骆星驰老师对本次活动进行了总结，充分肯定了本次活动，认为本次活动体现了新课改的科学教育理念，同时就如何更好的进行小学科学教学提出了宝贵的建议。</p> <p class="ql-indent-1">本次活动，更好地磨练了授课老师的教学基本功，同时也为其他青年教师的成长助力，为科学素质教育开了一个好彩头！</p>