秦安县王尹学区2020年秋季学期班主任工作交流活动纪实

海立卡

为加强德育工作和班主任队伍建设，充分发挥王尹学区各学校政教处和班主任在学校教学和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升全学区班主任的专业素养和管理水平，从而进一步明确班主任的工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，使学校德育工作更能适应新时期发展的需要促进学校全体学生身心健康成长，王尹学区教研中心于2020年9月30日在王尹镇中心小学崇文楼三楼多功能教室开展了王尹学区班主任工作经验交流活动。 　　会议由王尹学区教研中心主任高云东主持。参会人员有王尹学区校长张美钧。学区教研中心革程斌老师，王玉祥老师及各学校校长、班主任代表共26人。    活动第一项由王尹学区教研中心主任高云东向参会教师介绍召开班主任经验交流会的意义。高主任提出班主任是学校全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻人，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班主任管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。他希望各位老师畅所欲言，分享自己的经验。 　　活动第二项王尹镇中心小学校长潘国栋谈了自己对班主任工作的看法。在活动中他提出以下三个问题。第一做为学校管理者如何管理班主任；第二面对农村学校留守儿童多家庭教育跟不上的问题我们应该怎么做；第三班主任应该如何提高本班安全、纪律、卫生等方面的工作。 　　活动第三项由各校分管领导及班主任分享日常管理中的问题、难点，先发现问题、提出问题，通过交流研讨，分析、逐步解决问题。首先中心小学政教主任李晓丽老师分享自己在班主任管理工作的一些较成功的做法。例如首先开好每周一的班会除学校规定的主题班会外其他班会主题各班自己确定。其次、做好本班区域及教室的卫生工作。加强卫生工作管理，安排好值日，做到值日工作有序合理;培养学生的校园主人翁意识。再次、组织学生上好大课间操，合理安排好学生的课间体育活动。最后、建立健全并逐步完善好班干部队伍，真正使班干部成为自己的得力助手。李主任认为班主任应该积极同任课教师与家长联系，努力做好班级管理工作;让自己的班级各科成绩均衡发展，争创文明班级。　　 　　接着由王尹镇中心小学教务主任周红红，分享了她在班主任工作岗位上24年的经验。她认为做为班主任要有爱心，责任心。她提出班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。这份责任、付出与酸甜，就是对学生的教育、指导和关爱。对全班学生从课内到课外，从学习到生活，从个人到家庭，从思想进步到身体的健康成长，无不关心、无不负责，而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。她提出在她现在所带的班级有两个多动症的孩子在课堂上应该如何管理，她希望各位班主任能给她提出宝贵的建议。 活动第四项由参会班主任交流发言，分享各自的经验。 　　大家都从以下几个方面发表了自己的看法分享了自己管理班级的经验。1. 班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。2. 班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。3. 关爱少年儿童心理健康成长、文明上网教育经验。包括对留守儿童心理问题的教育和引导等。4. 生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。5. 学生的安全教育、纪律卫生管理、学生学习兴趣的培养。 6. 各校先在本校形成班主任日常管理中的交流材料，材料要求：班主任日常管理中的问题、难点，先发现问题、提出问题，通过交流研讨，分析、逐步解决问题。7．如何搞好家校关系，拓展家校合作的新渠道，延伸学校教育，弥补乡村学生家庭教育缺失，采取多种形式开设家长学校，怎样引导家长改变家庭教育的误区，提高家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成有效合力，引导学生健康成长。 　　活动第五项王尹学区教研中心主任高云东对这次活动做了总结。他认为班主任应该具备以下“五心”：责任心、宽容心、细心、爱心、公平心。五种能力：全面了解学生的能力，正确评价学生的能力；转化后进生的能力；要有选拔建立班委会的能力；应具备开展各种活动的能力。他希望各位班主任要做到让孩子们爱班主任，做到勤入班深入了解班级体做孩子们的良师益友。 　　活动最后王尹学区校长张美钧做了总结性讲话，讲话中张校长首先为大家提前送上了节日的问候与祝福。其次张校长对这次活动的准备工作给予了充分的肯定。再次张校长提出班主任是学校基层的教育单位，直接担负着全面贯彻党的教育方针和学校教育教学计划，把学生培养成德、智、体、美全面发展的人才的光荣任务。班主任工作头绪多、范围广、复杂纷繁，从学生学习到生活，从教室到宿舍、从校内到校外、从活动到安全等，无所不管，无论是校领导还是学生主管部门都不可能管得那么细，那么具体，只有发挥和调动班主任的主动性和积极性，才能管好学生。国家的教育方针、政策主要靠班主任去贯彻学校的教学计划和各种规章制度，主要靠班主任去落实，学校教育质量和教育水平能否真正提高，学生能否受到全面的教育、培养与班主任能否尽职尽责密不可分，与班主任工作的好坏密不可分。 　　张校长认为班主任应具有较高的素质和修养。班主任的素质是教育学生、管理学生所必须具备的基本条件。随着教育事业的快速发展，对班主任的综合能力要求越来越高。最后张校长要求每一位班主任要不断提高自身素质和勇于探索，每一位老师要增强培养作为班主任必备的各种能力，要适应新形势下的班主任工作，迎接各种挑战。张校长最后送给所有老师四句话希望和大家共勉：第一，没有爱就没有教育。第二，没有兴趣就没有学习。第三，教书育人在细微处。第四，学生成长在活动中。