<p> 金秋送爽，硕果飘香。为进一步提高青年教师教学基本功和专业素养，夯实教师驾驭课堂的能力。2020年9月30日上午，大渡口区小学数学教研员牟敏老师带领“小学数学指导能力提升研训工作坊”的老师来到双山实验小学指导我校青年教学课堂教学。</p> <p> 首先，他们分组走进青年教师的课堂，对青年教师的课堂问诊把脉。聆听了九名青年教师的随堂课，为他们进行专业指导。王春燕、周瑞丽老师都执教了人教版小学数学一年级上册《0的认识》，两位老师亲切自然，让学生充分感受一个也没有用0来表示。蔡安兰老师在课上以生活中的角切入，引出本节课的课题《角的初步认识》，通过找一找，折一折，认一认，画一画等活动，充分感受角的特点；金杰老师也执教了《角的初步认识》一课，让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，形成角的表象，认识角的各部分名称。</p> <p> 杨花、张渝老师同课异构，执教了三年级上册《不连续进位加法》通过引入课本主题图，让学生自主提有关的数学问题，自主探究讨论笔算加法的方法，孩子在自主探究中找到知识，找到问题，找到难点，让孩子有获得感；陈秋宏老师执教《解决问题练习》整节课陈老师思路严谨清晰，引导学生步步深入，提升用两步计算解决问题的方法；刘春艳老师的《解决问题》环环紧扣，学生在趣中学，做中学，做中悟；丁香花老师教学二年级的《整理和复习》，有效对整个单元知识进行回顾梳理。</p> <p> 听课结束后，老师们齐聚阶梯教室，指导老师就以上九位老师的课堂展示效果给予了中肯的建议。从教材解读，评价语言等方面做了细仔的指导，陈厚智老师指出数学课也应融入思政教育；张毅平主任指出简单的课要深挖，复杂的课要简单化；陈波老师提出课堂中要注重思维的发散性，放大学生的闪光点；李希老师强调要学会板块式地整合教学内容，使学习内容有深度、宽度、广度；牟老师总结到，教师都注重了数学习惯和数学思维的养成，这也正是数学教学的根本；在课堂评价中，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳，并且富有指导性，教师要注重学生的课堂生成，并利用这些生成更好地为课堂教学服务。</p> <p> 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏不同的旋律。相信通过指导教师的帮助，双实青年教师能快递的成长起来。在今后的教育教学工作中，不断磨砺教学方法，提高教学效率，成为成长型教师。</p>