<p><b>一、主题来源</b></p><p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。</p> <p>我班就以蚕为契机，结合绘本《你好，宝宝》开展此课程。旨在顺应幼儿快乐的天性并结合蚕桑文化，让幼儿积极，主动地悦纳蚕桑文化，逐步形成雅趣、智慧、美好的品质。</p><p><br></p> <p>1.基于幼儿的兴趣</p><p> 在一次晨间谈话中，我问孩子们：“春天里，可以饲养哪些小动物？”孩子们纷纷说：小金鱼、小蝌蚪小乌龟，蚕宝宝等。褚楚说：“我和奶奶喂过蚕宝宝。”“蚕宝宝长大后会结茧子。”“蚕宝宝做了茧子后死吗？”“蚕宝宝走路为什么一扭一扭？”既然孩子们如此对蚕宝宝感兴趣，何不成顺应孩子们的兴趣灵活生存教育活动，引领他们走进蚕宝宝的世界，寻找问题的答案，满足孩子的探究欲望。</p><p>2.基于纲要</p><p> 《纲要》中指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事情，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以这次带着孩子们的兴趣和问题开始了本次班本课程</p> <p><b>二、课程目标</b></p><p> 1.认知目标：初步了解蚕宝宝的生活习性和喂养方式，仔细观察蚕的生长中的不同变化。</p><p> 2.技能目标：学习持续观察并能记录蚕宝宝的生长过程，大胆发表自己的意见和想法。</p><p> 3.情感目标：能用绘画，手工活动等方式表达对小动物的喜爱，萌生爱护小动物的情感。</p> <p><b>三、主题脉络</b></p> <p><b>四、课程实施</b></p><p><b>第一部分《认识蚕宝宝》</b></p><p>晨间谈话：《蚕宝宝趣问大收集》</p><p>孩子的问题真是五花八门的！</p> <p>生成活动《怎样孵蚕卵》</p><p> 老师详细地演示并讲解收到蚕种后，要放置在干净的餐盒中。约2—3天时间自然会孵化成蚕蚁。同时也初步介绍了一些蚕的生活习性和生长过程。孩子们对蚕宝宝的生长充满好奇和期待。</p> <p>生成活动《蚕宝宝的外形特征》</p><p> 在这活动中孩子们对蚕宝宝的眼睛，嘴，足，触角、排气孔等身体器官有了一定了解，“身上的点点是不是蚕的眼睛”，从问题的切入，到孩子们得到答案，从而扩展了的知识面。</p> <p>健康活动：《蚕宝宝在行动》</p><p> 这个活动中以个别幼儿进行探究，小组分工合作探究不同形式让幼儿套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚的，幼儿的四肢灵活性和身体协调性得到锻炼。</p> <p><b>第二部分：喂养蚕宝宝</b></p><p> 孩子每天都去喂养蚕宝宝，每天都会发现蚕宝宝盒子里有黑黑的一粒一粒的，孩子开始了讨论……</p><p>👧：蚕宝宝家里，那些黑黑的是什么？</p><p>👧：是蚕宝宝的便便，你看这个蚕宝宝一边吃桑叶一边拉便便呢。</p><p>👧：哈哈，臭死了。</p><p>👦🏻：我来闻闻，便便一点都不臭。</p><p>👩🏫：黑色的颗粒是蚕宝宝的便便，又称蚕沙，中医可以入药，将蚕沙晒干，可以做成枕头，同时还是植物很好的养料。</p> <p>清理便便和废叶</p><p>👧：蚕宝宝的家里都是便便和变黑的桑叶。👦🏻：我们帮蚕宝宝清理一下便便和变颜色的桑叶吧。</p><p>👦🏻：我用镊子轻轻的把蚕宝宝放入干净的盒子里。</p> <p><b>采摘桑叶：</b></p><p> 孩子们每天对蚕吃的桑叶也特别上心，除了和家长在家采摘，孩子们还发现幼儿园里也有颗小桑树，于是引发了每天孩子轮流给蚕宝宝采摘新鲜的桑叶🍃</p> <p>生成亲子活动：《我把蚕宝宝带回家》</p><p> 一到周五，会发现蚕宝宝双休两天没人照顾，于是开展了活动，让孩子轮流将宝宝打回家喂养，周一的早晨再带来幼儿园。</p> <p>第三部分：蚕的变化</p><p>每天都会去观察蚕宝宝的变化，用书写的方式来记录蚕的生长过程。</p><p><br></p><p><br></p> <p>生成实验：《蚕宝宝还吃其他叶子吗？》</p><p> 实验发现蚕宝宝只吃桑叶，其他的叶子🍃没有兴趣</p> <p>生成活动：《什么环境最适合结茧的环境》</p><p> 孩子们通过网络查询以及询问自己的家人，形成了自己对“蚕的结茧环境”的认识。同时和家长共同设计制作结茧环境。</p> <p>生成活动：《分享结茧经验》</p><p> 这个活动中孩子们能够大胆的和同伴及教师一起交流自己蚕结茧过程，提高了幼儿的表达能力，并且在分享过程中也是帮助他们梳理结茧的相关知识，也能让孩子们获得成就感，建立自信心。</p> <p>科学活动：《比较蝴蝶和蚕蛾》</p><p> 活动中，孩子们通过蝴蝶和蚕蛾的比较后，对蚕蛾进行了初步认识，认为蚕蛾又像蝴蝶又不像，像的是有翅膀和触角，不像的是翅膀不是五颜六色的。</p> <p><b>蚕丝的用处大：</b></p><p>生成活动：《生命教育》</p><p> 其实生命的生离死别，周而复始本来就是再自然不过的现象，这也是孩子们需要亲历的过程。通过谈话让孩子们明白每一个生命都是带着它的使命来的，从蚕茧到蚕丝它为人类做出了贡献。世上有许许多多的生命就是牺牲着、奉献着。也因为有这样的生命奉献，我们才有美好的生活。</p> <p>晨间谈话：《蚕丝的用处你知多少》</p><p> 孩子们用他们的生活经验告诉了我很多的答案。蚕丝可以做成衣服，面膜，蚕丝被，棉衣。我对孩子们不知道的事情进行了补充，蚕丝我们可以制成医疗用品，对我们身体的健康有好处，在工业上还可以制作电线包皮、绝缘绸、鱼网等，在国防上可制作火药袋、手榴弹拉线、降落伞、飞机轮胎内芯等。</p> <p>蚕丝制品展示：</p><p> 孩子通过谈话了解了蚕丝的制品，之后开展活动，和父母在家寻找生活中的蚕丝制品。</p> <p><b>延伸活动：</b></p><p> 活动之后让孩子制作自己的蚕宝宝，可以制作关于自己的蚕的绘本《蚕宝宝的一生》。</p> <p><b>五、主题反思</b></p><p> 1.在这次主题活动中，孩子们感受到了照顾小动物的乐趣，对于蚕的生活习性和生长过程等方面都有了一定的了解。</p><p> 2.在活动过程中孩子们能够发现问题，提出问题，教师给予孩子大量探索验证的机会，让孩子们在自主探究中获得了大量关于蚕的相关知识，观察探索、思考猜测、实验验证、收集信息、得出结论、合作交流等完整的科学探究的过程，这一切发展了孩子们的探究能力。</p><p> 3.作为教师必须有足够的知识去支持幼儿。</p><p> 4.孩子们对蚕的关心和照顾的过程更是大大激发孩子们的爱心和责任心，这是成为一个具有责任心的人需要的良好品质。在剥茧子的活动中让孩子们感受到蚕的生命的伟大以及奉献的含义。相信养蚕的经历能够让孩子们更加深入地理解生命的意义，从而更加敬畏生命，热爱生命。</p><p> 虽然这个阶段蚕宝宝饲养活动已经结束，但我们的观察和学习还在继续，期待着孩子们更多的发现和收获!</p>