2019年春晓小学加入科林英语专项阅读课题，该校2018级的学生有幸成为第一届科林英语一级的浸润者。 小春芽勤加练习，录制科林绘本故事 课题主持人张胜男参加管城区分级阅读课题开题 观摩科林英语课 聆听郑州市小学英语教研员陶继红指导课题 课题主持人张胜男在升旗仪式上讲科林绘本 杨晗老师在上科林英语课 课前预习 课前表演 学生课前表演 学生积极参与课堂 课题组成员积极讨论课题 回顾从2019年10月，我校正式加入分级阅读课题研究后，迅速开展了课题人员的理论学习；制定了课题工作进度安排，对课题研究人员进行了明确、具体的分工。<br> 在课题准备阶段，课题主持人带领课题组成员学习英语绘本教学等有关理论。对我校进行英语分级阅读的现状进行调查、分析，找出使用过程中存在的问题，使研究具有针对性和实践性。在调查研究和文献研究的基础上，提供研究的思路，制订课题研究方案。 <br> 在实施阶段，我们依据研究计划组织实施，不断探索研究方法，优化研究途径，发现问题及时调控，力争研究的实效。开展理论学习、公开课、评课、问卷调查等活动。及时总结，定期交流。<br> 在学期中间，我们老师在升旗仪式上为全校师生分享科林英语故事，带领学生录制科林英语的视频，形成有形成果。<br>秋季课题工作计划：<br>1.继续开展科林英语分级阅读课<br>2.带领学生排练科林英语课本剧<br>3.制作思维导图、故事创编<br>4.推进课题的理论研究<br>5.在课题实施过程中，不断发现问题，总结，反馈<br>6.利用升旗仪式的讲故事环节继续推广科林故事<br>