知音者诚希，念子不能别——张兴凤执教《伯牙鼓琴》

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“文言文”“公开课”“出彩”，这是今天前进小学语文优秀教师张兴凤的关键词。 应该说，如果按传统的串讲方式，文言文是不难上的——文言文在对学生形成一定障碍的同时也产生了一定的诱惑。这是学生学文言文往往比学现代文要专注一些的原因。不过“专注”的同时也容易显得沉闷。 因此，如果是公开课，而且要求“出彩”，则不那么容易了。那么，文言文公开课究竟怎样才能“出彩”？ 接下来，让我们细细品茗张老师是如何一步步开展波澜不惊却暗潮涌动的精彩教学…… 课堂展示 　　《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。在古籍中，《吕氏春秋》一书中有关于伯牙绝弦的民间故事…… 古诗文导入——引领学生感受古人对知音的追求。 注重朗读指导，采运多种朗读形式——以读促悟。 “高山流水遇知音”——知音”一词由此传诵。 借助语言文字，展开想象——体会艺术之美。 精彩瞬间——课堂的魅力就是老师的魅力。 课前准备 课前准备——认真备课，钻研教材。 课后点评 教研活动——前进小学公开课评课稿。 教研活动——各年级教师代表交流点评。 教研活动——教导处主任章立慧总结发言。　　一篇短小、深奥的文言文，经张老师的真情演绎，让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的知遇而喜，更体会到了伯牙因子期的离去而喟然长叹，悲切伤感的神情，也深深感受到知音难求的那种渴望、失落的心境…… 张老师的课堂，之所以给人留下这么深的印象，与张老师对文本的挖掘，领悟得深入、透彻是密不可分的，是张老师巧设情境，精心构建的结果。这是前进小学的第一节“文言文”类型的公开课，可以说上的是非常成功的，为接下来其它年级的公开课开了好头，教师要勇于创新敢于创新，不断挑战自我！本次教研活动顺利落幕。 编辑：付晓丽 图片：付晓丽 审核：章立慧 主办单位：全椒县前进小学