<p> 在历史的长河中，教育手段不断翻新，从最初的岩画到龟甲、竹简，再到纸张印刷，每一次变革都让教学方式发生了转变。随着网络的普及和智能终端的不断升级，智能教学逐步走进课堂，引发历史性的变革。</p> 教育与人工智能 <p style="text-align: justify;"> 要发展人工智能，适应人工智能时代，关键在教育。看看在贵州的大数据峰会上，马云的惊人之语吧：未来三十年是最佳的超车时代，是重新定义的变革时代。如果我们继续以前的教学方法，不让孩子去体验，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证，三十年后孩子们找不到工作。</p><p> 智能收费系统把<span style="color: rgb(237, 35, 8);">超市，银行收银员</span>废掉了！</p><p> 无人汽车，智能驭驶把<span style="color: rgb(237, 35, 8);">司机</span>废掉了！</p><p> 3D打印把<span style="color: rgb(237, 35, 8);">生产线和工厂</span>都废掉了，直接一次成型！</p><p> 马云的电子商务全国一日送达最要命，把<span style="color: rgb(237, 35, 8);">实体商店</span>废掉了！</p> 集中学习培训 <p> 我们在谈论未来的时候，未来已来。面对席卷而来的未来浪潮，我们只有以变革的姿态积极迎接未来，共赴精彩。</p> <p> 9月29日，由全国中小学教师继续教育网承担的“国培计划（2020）”——湖北省整校推进信息技术应用能力混合式研修项目管理团队集中培训开班了。</p> 解读文件方案 精彩专业分享 <p> 向辉老师的分享太精彩太专业，介绍了很多支持教师备课、教学、评价、教研和管理方面的APP、小程序和web应用等教育新技术，引发现场老师一轮又一轮的惊叹，课间休息的10分钟也抓紧机会和向老师请教探讨。</p> <p> 特意截图向老师的联系方式，今后需要多请教😜</p> 目标任务 <p> 到2022年，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。力争完成我省中小学（含幼儿园、特殊教育）教师信息技术应用能力全面培训，每人完成不少于60学时的培训，（线上学习30学时，实践应用30学时）</p> 主要内容 <p>1.实现整校推进目标</p><p> 按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的总体思路，充分运用“提升工程1.0”工作成果和机制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，整校推进教师信息技术应用培训。</p> <p>2.建设各级培训团队</p><p>3.缩小城乡教师应用能力差距</p><p>4.打造引领性信息化教学培训</p><p>5.促进教师跨学科融合教学能力提升</p><p>6.开展校本应用考核</p> 职责分工 <p> 本次“提升工程2.0”实施方案，神农中小学、野三关镇红军小学和明德外校，有幸被遴选为巴东县首批整校推进的试点学校。集中培训后，学校就要落实提升方案，明确职责分工，制定培训方案，积极开展学校工作。</p><p> 中小学校长是“提升工程2.0”实施第一责任人，学校成立以校长、副校长、科室负责人、技术骨干和学科骨干为主要成员的管理团队，制订学校教育信息化发展规划和“提升工程2.0”实施计划，建立健全激励机制、应用测评机制、校本考核机制。依据学校信息化发展规划，组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力。</p> 积极改变 <p> 人工智能的飓风已经呼啸而来！只有人的直觉、对知识的综合升华能力、人独有的创造力，才是机器难以超越的，才是今后最重要的资源！</p><p> 不谋万世者，不足以谋一时！毕竟，历史已无数次证明，滚滚前进的车轮，并不会因为你而停下，反而越滚越快！与其在人工智能时代坐而论道，不如从娃娃抓起，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">提前改变自己，把教育做实、做新、做强！</span></p>