为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。9月29日下午我校语文教研组活动如期开展，在宋旭永副校长、唐喜凤校助及语文教研组长李舒文老师的组织下，全体语文老师进行听评课活动以及就“小学语文现代诗歌教学方法”进行集中研讨。 一、《听听，秋的声音》听评课 执教的老师课前做了精心准备，认真组织教学，课件精美。在教学中各施所长，课程环节设置得当，精彩纷呈，学生们更是兴趣盎然，积极回答课堂问题，学习兴趣十分浓厚，充分显示出老师教学设计得新颖独特。 林栅栅老师执教部编版三年级语文上册略读课文《听听，秋的声音》。教学过程中该教师围绕“阅读提示”引导学生边读边想象画面，感受秋天的美好，并结合画面及语言环境理解“歌韵、叮咛”等词语的意思。 在教授第1-3小节时，通过学生同桌之间交流讨论后一起分享汇报，老师补充的方式，将课堂交给学生，给学生自读自学的空间，充分发挥同桌合作学习的优势。 课后，老师们就这堂课的课堂呈现，环节设计，课件制作等方面进行了点评。 二、专题研讨 随着语文新课程标准的提出，现代诗歌在小学语文教学中的权重越来越大。因此，本次主题研讨在宋旭永校长的组织下，老师们就小学语文现代诗歌教学方法展开了探讨。 洪振贵老师认为诗歌教学的导入环节十分重要，作为课堂教学的第一步，好的导入可以让学生快速进入学习状态，融入诗歌情境中。 <p> 杨威老师认为在教学过程中指导学生对诗歌进行诵读和记忆，对于学生理解诗歌内涵和积累文化底蕴有着重要帮助，在学生朗读的过程中更能感受到诗歌的音韵美。</p> 刘晶樱老师表示诗歌是一种高度凝练的语言艺术，学习现代诗歌可以促进学生语用能力的提升，通过循序渐进的方式引导学生根据诗歌进行仿写，能够提高学生的语文综合素养。 校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。作为小学语文教师，应该不忘初心，砥砺前行，运用更加灵活、使用的诗歌教学策略，以提高学生的语文综合素养。