同题异构切磋文言教学异曲同工提升语文素养

水润

29日下午，高邮市初中语文统编教材文言文教学研讨会暨臧芳工作室活动在南海中学报告厅举行。全体七年级语文教师，八、九年级语文备课组长，初中语文教研组长，初中语文臧芳工作室全体成员出席本次活动。名师工作总室汤有兆主任全程参加了本次活动。 　　两位老师共同执教《世说新语》中的《咏雪》，聚焦文言文教学艺术，可谓是精彩纷呈。 同课异构展示课1 　　《咏雪》是七年级的孩子们入学后第一次接触的文言文。南海中学翟娅老师在教学中设置的“小建议”“小收获”，带着孩子们慢慢学习文言文阅读的小技巧。 　　她带着孩子们品读两句“妙语”，品读两次“乐”，小组活动讨论热烈，展示精彩。通过情境再现，孩子们也跟着成了“咏雪人”。 同课异构展示课2 　　初读”—“细读”—“悟读”—“赏读”—“辨读”，城北中学的茆萍老师用“读”贯穿整个文言文教学。 　　课堂中，茆萍老师组织学生们进行“互问互答”的活动。为了“考倒”其他小组的同学，学生们主动深读文本。 观课研讨交流 　　高邮市语文工作室领衔人，南海中学臧芳副书记评课。 　　工作室成员周小霞老师评课。 　　工作室成员，甸垛初中吴士荣副校长评课。他关注到这两堂课其中的“同”，这也是我们文言文教学所应关注的。比如学生热情的调动，文言语感的培养，文言知识的落实，文言能力的训练。 文言教学专题讲座 　　高邮市教师发展中心初中语文教研员、初中语文名师工作室主任李光荣为与会教师开设了一场题为《统编版初中教材文言文编写特点及教学建议》的精彩讲座，为文言文教学指明了方向。 他针对文言文教学的困境，提出了5点建议。一、增强学生自主意识，教会学生用好工具书和注释。二、增强质量链意识，做好小初衔接。三、增强文言语感意识，抓好诵读指导。四、增强“言”“文”融合意识，精准设问，依“文”解“言”。五、增强文化渗透意识，拓宽视野，提升语文素养。 　　本次活动内容丰富，课堂引领、经验分享和专家讲座，为全市初中语文文言文教学提供了明确的思路和具体的方法，让与会老师们受益匪浅。