采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己——2020年韶关市数学骨干教师培训（第三天）

陈慧怡

学习是一场刻苦的修行，研修是一次思维的碰撞。北江河畔，韶石山下，我们怀揣教育梦，带着求知的渴望，求学的热情，齐聚韶关八中，聆听专家指导，为成为更优秀的“师者”而努力！ 　　29日上午再次良师同堂，韶关学院的官运和教授给大家带来《初中数学教学评价》的讲座。官教授引经据典，深入浅出，微言大义，诙谐幽默，以深厚的专业素养传递亲切的人文关怀，以极具洞察力的观点，给每一位学员以震撼。 　　官运和教授从数学教师之苦娓娓道来，虽然数学苦，我们数学老师却更应该让学生明确学习数学的目的：学习数学是为了提高公民素养，并达到三个境界：功利性目标（应付考试）、素养性目标（欣赏数学）、奉献性素养（研究数学）不是唯分数、唯考试、唯排名。官教授举例说明评价的主观性，老师们就案例引发思维风暴，对一道学生答题进行评分，老师们激烈辩解，观点各异，各抒己见，在交流中突破，在对话中提升，在思考中顿悟，在引领中升华。 　　官教授讲述教学评价的主观性、教学评价的特征、原则、方法及内容与标准……其中着重结合教学案例分析了数学教学评价四有标准:有趣、有数学味、有数学文化、有数学思想。 最后关于学生学习评价中的“三度”:愉悦度、共鸣度、价值度…… 在“教学评价服务于学生中心”这一观点中触动心灵，令人深思。 　　今天下午有幸聆听了我们数学教学界的大咖张青云老师的《二次函数单元复习》课，收获颇丰，感触良多。今天才知道数学单元复习课原来可以这样上。原本枯燥乏味的单元小结课也可以这样生动有趣。 　　课堂上，学生听得津津有味，做题乐此不疲，表达自己的观点意犹未尽。除了张老师对教学的用心，对学生引导的细心，对学生的足够信任，对学生的不吝啬的表扬、鼓励；更多的是张老师给足了学生思考的时间、表现的机会。一节精彩纷呈的数学单元复习课，把我们带回了学生时代，仿佛我就是那名幸福的学生。 　　张老师富有亲和力的语言，较强的驾驭课堂的能力和教育机智为我们展示了一节低调、奢华的课堂，充满了“数学味道”的课堂，绽放着创新思维之花的课堂。做到紧扣课程标准，夯实基础；梳理知识；重视题型训练和解题方法的指导；引导学生经历归纳的发现。 　　张青云老师用亲和力感染学生，用思想力启迪学生，用凝聚力吸引学生，用呈现力愉悦学生，用激情感召课堂，用智慧引领课堂，用博学成就课堂。让学生站在“巨人”的肩膀，扬起智慧的风帆。 　　之后，张青云老师给我们作了《深度学习背景下单元整体教学的实践与思考》的专题讲座，张老师身为一线教师，列举的例子切合我们数学教学的实际。其中的思想观点不禁给予人深刻的启发。例如：教好数学就是落实数学学科核心素养。 今天的培训，有教学技能的展示，有数学课堂的探索，有教学思想的翱翔，有思想火花的迸发，更有属于韶关数学老师的精彩未来。因为学习，我们获得进步；因为研讨，我们获得创新。我们将怀着对数学教学的殷殷期待，乘风破浪，一路前行。 制作：培训学习第三组全体成员