夯实教学常规管理深化课堂教学改革一一记武鸣区双桥镇腾翔小学教学观摩活动

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课堂教学改革是教育改革核心，为推进“SQ135活力课堂”深入发展，充分发挥我校辐射和领航作用，以“观摩+培训+提高+促进”模式，促进兄弟学校课堂教学改革发展及教学常规管理水平提升，进一步规范学校教学常规工作，2020年9月30日“夯实教学常规管理深化课堂教学改革”在腾翔小学如期举行。 前期准备 　　接到在腾翔小学召开教学改革观摩会的任务后，校长首先召开领导班子会议，制定工作方案；接着召开全体老师会议，落实责任，细致分工。 　　开学初，阮海珍校长对新入职、新调入的老师进行培训，使他们尽快上手。主管教学的黄艳芳副校长强化各班的小组建设，并再次给老师培训，让老师角色互换，当小学生进行自主学习、小组交流、展示汇报、欣赏评析，使老师们能更灵活地运用小组合作的作用。 　　为检验班级的小组建设，黄副校长把老师们分成六个大组进行互相听、评课，课后及时总结。 　　罗学区长、卢辅导高度重视此次活动，为把观摩活动开展得更完美，多次来到腾翔小学指导工作。 　　活动前期，罗学区长实地勘察车辆的停放点。 观摩校园文化建设 　　方卫明副校长带领参加活动的领导、老师们参观校园文化建设、各功能室。罗学区长、卢辅导全程认真听方卫明副校长的解说。 观摩办学成果材料 　　为了心中的教育愿景，我们腾翔小学全体老师不断探索，潜心教改，以饱满的热情和强烈的使命感投入到基础教育新课程改革的实践行列中。 　　参加活动的领导老师们观摩腾翔小学教学常规管理、校园文化、科研教改材料、“133活力假期”成果。 校长分享经验 　　阮海珍校长分享课改经验一一《深化课堂教学改革，构建充满活力的高效课堂》 　　基础教育课程改革给学校教育教学带来了新的生机和活力，我校紧跟时代改革的步伐，以武鸣区“动感教学”的课堂模式为基础，以“SQ135活力课堂”小学教学模式的研究活动为契机，以饱满的热情和强烈的使命感投入到基础教育新课程改革的实践和探索的行列中。在加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和改革，阮校长分别从明确课堂教学改革目标、打好课堂教学改革攻坚战、课堂教学改革效果、课堂教学改革工作反思给大家分享经验。 共享班级“SQ135活力课堂” 　　分组进入班级，分享腾小各年级、各班实施“SQ135活力课堂”情况。 　　9点25分，上课铃声响起，同步展出16节课改展示课。课堂上，老师只做引导者，把学习主动权交给了学生，让学生成为课堂的主人。 　　学生们高举的双手和兴奋的笑脸，就是成功的最好诠释。老师们在实施学生小组合作探究学习中尝到了甜头，“给学生一个机会，他们真就还给了我们一个奇迹。” 　　课堂充满活力，学生积极发言，老师播撒种子，听课老师奋笔疾书生怕漏掉哪个精彩环节。 　　罗学区长、卢辅导深入课堂听课，指导课堂教学。 兄弟学校教导主任分享观摩收获 　　兄弟学校领导的肯定，是我们前进的动力。 学区领导讲话 　　卢辅导对腾翔小学的常规管理放心，学校教学常规四步走做得扎实，老师们课堂对学生的训练做实，通过老师亲身体验小组建设，使小组建设的效率更高效。分享结束后卢辅导给大家指示，教育是有温度的课堂、有梯度的课堂、有深度的课堂、有宽度的课堂，我们要把“四度”融合到“135活力课堂”里。 　　罗学区长充分肯定了腾翔小学的这次活动，课堂改革分享到位，篮球、鼓号队是学校的骄傲，校园文化建设动脑、动手做了大量工作，为育人环境做出了突出贡献。接着对今天活动的五个环节逐一点评，第一环节方副校长解说得非常好，其中有不少亮点；第二环节阮校长经验分享讲得到位，腾小的未来是充满希望的；第三环节深入课堂听课，要求老师要了解学生、备好教材、设计好教学过程、选择的教法要符合学生，教学目标清晰了能唤起学生的有意注意，更能容易达到教学要求；第四环节大课间具有民族特色，能发挥学生个性；第五环节各主任的分享说明大家在认真地听、认真地看、认真地思考。罗学区长认为今天的五个环节举行得不错，但是留给的思考也有很多，一要使双桥、腾翔两个片区比翼双飞，把均衡发展提升起来；二是腾翔人丁兴旺但教师配备不足，校园文化建设还可以再提高。 　　课改之路曲折而漫长，责任与使命并存，艰辛与喜悦同在。行走在课堂教学改革的路上，我们希望有更多的同行者。行走在课堂教学改革的路上，我们深知道路依然艰辛，但有领导支持，专家引领，同伴互助，无论面对什么困难，我们都充满信心，努力前行！ 南宁市武鸣区双桥镇腾翔小学审核定稿:卢秋荣、阮海珍