<p> 寒露惊秋晚，朝看菊渐黄。在一片秋的热烈与金黄中，赣州市蓉江新区五、六年级的老师们荟聚在赣州市潭口中心小学新校区实验楼报告厅，共同探讨高段“数与代数”的教学。本次活动共分为三个环节：观摩优秀课例、评课和聆听讲座。</p> <p> 人们常说数与代数的课堂是沉闷、枯燥无味的，但来自潭口中心小学的张海燕老师执教的《分数除以整数》却给人一种活力感。课前，张老师通过简单有趣的“折纸游戏”既锻炼了孩子们的思考能力也唤起了他们的旧知。接着创设了教师节制作贺卡的情境贯穿全课，让学生亲身感受到数学来源于生活又服务于生活。</p> <p> 第二堂课是由潭东中心小学的仲红英老师带来的《比的基本性质》，仲老师由学生已经学过的除法的商不变规律，分数的基本性质，迁移到今天要学习的比的基本性质，整个过程一步一个脚印，没有无效的花架子，注重让学生扎实的，有效的去学，突破了本节课的重点。在后面利用比的基本性质来化简比时，教师注重用问题引导学生自己探究，思考，总结，整个过程都是以学生为主体，培养了学生的思考能力，真正做到让学生成为课堂的主人。</p> <p> 瞧，两位老师的课堂上，孩子们都积极探讨交流，踊跃举手发言。</p> <p> 观摩了两位优秀的课例后，我们进入了本次活动的第二环节——评课。</p><p><br></p> <p> “把握住了认知起点，找准了知识的生长点”、“数形结合，明晰算理，掌握算法”、“作业设计有层次”是来自武陵小学的李世香老师对张海燕老师课堂的点评。新课标提倡“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。</p> <p> 接着，师大附小的李英老师从三方面对仲红英老师的这堂课进行了点评。第一方面，温故知处迁移，找准学习的起点，引导学生联想比和除法，比和分数的联系，比较类推到比的基本性质，渗透了转化的思想。</p><p>第二方面，巧妙设疑引思考，教师一步步设疑，让学生大胆猜测，探究，论证，训练了学生归纳总结的能力。</p><p>第三方面，错误资源现精彩。利用课堂的错误资源，及时纠正，更加理解本堂课知识的本质，为课堂注入了更多的活力。李英老师评价仲老师的课堂，简约而不简单，简约而有内涵。</p> <p> 著名教育家赫尔巴特曾说过：“所有比较确定的知识，都必须从计算开始。”带着这样的重要性我们进入了此次活动的最后一环节——聆听来自潭口中心小学廖丽贞老师的《浅谈如何帮助学生理解算理》讲座。</p><p><br></p> <p> 廖老师从认识算理到理解算理并提出了让学生在图形直观中理解算理、在活动探究的基础上揭示算理和在联系生活实际中理解算理三个方面来理解算理的方法。</p> <p> 教研活动现场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围。看，老师们都在聚精会神地倾听并认真做着笔记！</p> <p>古人语：“授之以鱼，不如授之以渔”。培养学生的数学素养，不仅要让学生愉快地学会知识，更主要的是培养他们会学的能力。相信老师们通过今天的教研活动，一定可以探索出适合自己的教学方法！</p> <p>图文：康晓聪</p><p>编辑：卢丽、陈兰英</p><p>初审：孙卓玉</p><p>终审：黄素兰</p>