环创评比活动 <p>《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用——"让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，9月29日，大甸中心幼儿园举办环境创设评比活动。</p> <p><br></p><p>开学季，老师不光要上课、照顾孩子的生活，还要为孩子们有一个温馨健康的环境而努力💪，今天我们看到的这些，都是每一位老师辛苦的加班加点做出来的。</p><p>此次活动评比内容包括家园联系栏、主题环境创设、区域环境创设、吊饰创设等。各班教师们分工明确，各尽其职，结合各班幼儿年龄特点，创设内容丰富多彩。</p> 小班“多彩的乐园” <p>小班创设“春夏秋冬”四个环境角，展现出四季的变化及美丽的色彩，小朋友仿佛进入了一个多彩的世界，在这样一个美丽舒适的乐园里小朋友们一起游戏一起成长一定是一件非常快乐的事情吧～</p> 中一班“快乐一家人” <p>《幼儿园指导纲要》指出环境是幼儿的“第三任老师”，围绕这一要点，中一班设计了“快乐一家人”这一主题环创，本班环创设计主要利用废弃材料制作而成，在制作过程中让幼儿参与制作，提高幼儿的想象力与丰富力，同时让幼儿感受到创造的乐趣以及中一班大家在一起的幸福之感!</p> 中二班“快乐的夏天” <p>中二班采用“古诗中的小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”来表现夏天的荷塘，可爱的小蝌蚪，美丽的荷花，翠绿的荷叶，调皮的蜻蜓。让小朋友体会到夏天的美。用蔚蓝色的吊饰来体现夏日的天空，淡蓝的贝壳来表现夏日的海边。</p> 中三班“海底世界” <p>中三班是以海洋色系为主，海洋小鱼为点缀，为孩子营造一个温馨、熟悉、喜爱的大环境。在动物的选择上，选择的是幼儿们熟知的，也是为了方便他们的记忆，符合本班幼儿的年龄特点。后面的吊饰装饰是鱼线串起来的，中间插穿着蓝色的泡泡，仿佛每一条小鱼都在欢快地吐泡泡。植物角、区角的装饰都配合着大主题海洋系。整个环创像一个多彩，富有吸引力的无声教科书。让幼儿在一天里去观察、探索、创造、寻找快乐，从而得到身心和谐发展的作用。</p> 大一班“美丽的海洋” <p>海洋蔚蓝而宽广，她好似一个巨大的摇篮，孕育着各种各样美丽而可爱的小生命，海底世界如梦如幻，让孩子们心生向往。通过海洋主题的环境创设在孩子们好奇地探索海底奥秘的同时，也在教育孩子们要好好爱护环境，保护海洋，不乱扔垃圾，让小动物也和我们一样有一个温暖的家！</p> 大二班“爱在健康，美在礼仪” <p>健康安全是幼儿园一日生活的重中之重，而良好的文明礼貌是我们必备的基本素质，大二班将二者结合，通过环境创设达到潜移默化的效果，营造出了文明健康的氛围。</p> 大三班“马路上” <p>大三班以汽车、交通为主题进行布置，衍生主题墙:马路上。让幼儿从小认识各种车辆及各种交通标志，了解交通规则，从小学会遵守交通规则。</p> 评比活动结束 <p>这次环创评比活动，为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们有了更多的思考、创意和实践。同时，也充分调动了孩子们的参与性和创造性，让他们在观察、探索和创作中体验环境带来的灵动与美感，浸润每一颗纯真、美丽、闪闪发光的童心！</p>