【课题动态05】行是知之始，知是行之成—《农村小学“微作文”教学实践研究》课题研讨会

荷尧镇中心小学− 王婷琪

金秋十月，秋风送爽，在这充满希望的季节，荷尧镇中心小学2020度江西省十三五规划课题——《农村小学“微作文”教学实践研究》教研活动举行得如火如荼，课题组成员积极参与，以学促成长。 　　会议伊始，课题主持人叶心怡老师宣布会议开始，介绍会议流程。 叶老师反馈了课题组成员常规资料的完成情况（学习资料、学习笔记、会议记录）。 叶老师对如何有效组织课题研究活动，提出了切实可行的方案：一、针对性——找准课题研究切点二、实效性——有效开展课题活动三、绕开目前开展课题活动时出现的误区四、课题研究活动的基本要求。 　　为了有效地开展教育教学研究活动，使“微作文”能更好地服务于作文教学之中，课题组成员叶心怡老师、黄丽婷老师、曾艾琦老师、黎阳阳老师、王婷琪老师，结合语文部编版教材以及新课程标准就不同年级分析了教材中每单元的教学主题、习作主题、单元习作要求以及单元相关课文。 　　针对课题活动开展中存在的不足，全体成员团结一致，群策群力，做好每一阶段的工作。课题组成员依据“行动研究学习法”，首先绘制了“愿景图”即绘制成员心中对课题的最终预期。 　　在研讨中，大家集思广益，共同探讨了一些开展课题活动中存在的问题。针对开展课题活动时遇到的问题列出“问题清单”并绘制“鱼骨图”以解决重要问题。 　　课题组成员积极发言，各抒己见，提出了卓有成效的见解，列出了有效的“解决策略图”。交流中，课题组成员的教育科研能力也得到了提升，从多方面对如何有效开展课题活动有了新的认识。 　　最后课题主持人叶心怡老师对十月课题活动的开展进行了分工布置，对每位课题成员做出具体安排。 　　实践是知识的基础，知识是实践的收获。叶老师就本次会议做出小结：课题研究长路漫漫，等不得也急不得，必须持之以恒持续探究。因此我们需要落实课题研究方案要求，认真开展课堂“微作文”教学，立足课堂实践，努力探索提高“微作文”教学有效的方法策略。 本篇由荷尧镇中心小学省教科规划《农村小学“微作文”教学实践研究》课题组成员王婷琪编辑，课题组成员供稿。