以研促教，“语”你同行——安平中小语文教研活动

甜味

“桂花香浓正秋天，我校教研翻新篇”。正值九月，秋高气爽时，安平中小语文教师齐聚一堂，开启了本学期的教研之旅。 　为了充分调动学校教师积极投身于课堂教学，提高课堂教学能力，打造高效课堂,我校以“集体备课”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，于9月29日上午开展了六年级语文《桥》一课“同课异构”教研活动。 千帆竞秀，百舸争流 首先，由张扬静老师先展风采。张老师教态落落大方，思路清晰，备课充分，教学环节环环相扣，基于对班上学生学情的了解，教学目标集中，教学过程清晰，教学方法多样，寓教于乐，使学生们充分参与课堂上，激发了学生的学习兴趣！张扬静老师是六年级语文教学组的一名优秀老师，善于研究学生，研究教材，她的课活动丰富，充满吸引力，学生往往表现出极高的兴趣。在课堂上，张扬静老师先播放暴雨洪水视频烘托课堂氛围，孩子们在学习活动中充满热情，学生回答问题后老师的评价也非常到位。整堂课堪称是大家共同建立起了一座“学习之桥”。 下课后，学校全体六年级语文教师及时进行了研讨，各老师对张扬静教师在课堂中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法，指出教师如何在课堂中学会放手，教给学生怎样去评读。 接下来是刚来安平中小任教一学期的王淑女老师带来的课堂，王淑女老师用温柔的声线，带领孩子们畅游语文世界。一个个课程活动衔接紧密，同学们参与度非常高，课文学习之后的拓展阅读也非常精彩。从王淑女老师的课堂中，可以看到整个团队付出的努力。孩子们积极地响应，黑板前端正的坐姿，炯炯有神的眼睛正是这一次课堂完美效果的最好体现。 王淑女老师上起课来自然大方，显得十分的老练，教学过程环环相扣，过渡非常自然。一颦一笑，一举一动展示一个语文老师应有的内涵和风采。孩子们在王老师的循循善诱下，认真思考，有感情地朗读，积极讨论，深刻理解了老汉的形象，这样的学习态度和精神，震撼着每一个学生和每一位老师的心灵。 评课研讨，思维碰撞 第二个环节是参会教师评课议课。发言围绕目标制定、小组活动等展开。教学目标紧扣语文课程标准、语文要素进行制定。在目标落实过程中，注重朗读训练，让学生体会语文最本真的趣味。小组活动督促学生认认真真参与课堂，扎扎实实的掌握知识。给予学生积极评价，另学生充满紧迫感，提高课堂学习注意力。两位老师的课堂为大家提供了良好的示范，也为安平中小今后的课堂教学指明方向。 各位老师对两位老师的课堂进行了综合点评： 1、目标定位非常准确，紧扣语文要素、学生课堂表现制定教学目标。两节课的教学，虽然方式方法路径风格各有不同。但目标达成度都非常高，目标制定是整个教学环节的终点、起点，也是关键。 2、两节课教学环节都非常清晰，采用板块式活动，逐步推进。整个过程非常注重活动的完整性和时效性，特别注重语言的品读感悟和运用。 3、围绕课堂教学目标，选取适宜的课堂教学内容。语文课文中可以选取的教学内容非常多，难以面面俱到，所以需要进行精心的提炼。适宜的教学内容可以令目标更加聚焦，更好的解决课堂教学的任务。对学习内容进行符号标注，也可以大大的提升课堂学习效率。 最后，袁主任对今后的线上教学提出建议： 第一，注意知识的前后衔接，在教学过程中需要注重旧知识的巩固运用，以此掌握新知识，更好地逐步掌握课文结构体系。 第二，是否实施双师课堂取决于课堂的实际情况，要做到具体情况具体分析。 第三，在今后的教学过程中要时刻关注学练结合，让学生对所学知识明明白白，掌握知识扎扎实实，令我们的语文教学稳步前进。 同课异构，让我们看到了相同的课题之下，不同的课堂呈现效果。相同的学习方法之下，不同的教学智慧巧妙运用。这是一次博采众长的良机，让每一个人收获颇丰！ 　　教师是一个平凡的岗位，平凡中又处处充满着不普通。在平凡的岗位上发挥出自己最大的价值，为学生塑造最精彩的人生，就是教师之幸福，教研活动为我们指引幸福之路！相信在以后的教学过程中，我们都能做展开双翅的雄鹰，飞得更高，更远！