<p> 盛夏，在依依不舍中转身；</p><p> 金秋，在风尘仆仆中走来。</p><p> 春生夏长，秋收冬藏。在这个美丽的收获季节，古山子镇九年一贯制学校教研活动开展的如火如荼。</p> <p> 汉语拼音是小学生学习汉字的重要基础，是小学生打开知识大门的金钥匙，汉语拼音的教学在低年级起着尤为关键的重要作用。</p><p> 为此，2020年9月29日，古山子镇九年一贯制学校在南校区举行低年级拼音教学观摩研讨活动。出席此次活动的有古山子镇九年一贯制学校房学波同志、高殿辉同志和所有各分校教导主任及一年级班主任，古山子镇九年一贯制学校党支部副书记、副校长赵庆君同志也在百忙中将其他事宜安排妥当亲自莅临活动现场。南校区付露露老师做一年级语文上册第11课《ie üe er》观摩课。</p><p><br></p> <p> 秋日的阳光透过明亮的玻璃窗洒进教室，教室里温暖宜人。老师和学生们精神抖擞，面带喜悦与期待。一切准备就绪，精彩课堂拉开帷幕！</p> <p>“秋意阑珊芳华绽 声韵单复平仄间”</p><p> </p><p> 付老师语言活泼，教态亲切，教学时遵循汉语拼音实用性和趣味性原则，在教学字母读音时充分利用情景图和贴近儿童生活的语言环境，根据学生容易接受直观生动事物的年龄特点，努力创设丰富的具体情景，让学生学的既主动又快乐。</p> <p> 在教读四声时充分利用有趣的儿歌和生动的插图。 先看图，再试读、手势辅助，再正音。整个过程深入浅出，层层递进，形式多样，乐趣无穷。</p> <p> 读写结合，熠熠生辉。在拼音的书写教学中，付老师采用一观察，二示范，三书空，四练写，五评比。写的过程中鼓励学生争当“小老师”，调动学生的积极性，整个课堂气氛灵动活跃又井然有序。</p><p> 看！小老师多带劲儿！</p> <p> “风姿卓卓菊满园 思悟交融绪渐宽”</p><p> 观摩课后，房主任组织大家针对这节课的所思所想所悟进行研讨交流，老师们纷纷各抒己见，畅所欲言。他们都对这节课给予了较高的评价，一致赞叹付老师儿童语言的魅力和强大的亲和力。</p> <p> 老师们有的指出了本节课的亮点，抒发了听课后得感触和收获；有的反思了自己课堂中的问题，解决了曾经教学中的困惑；有的指出了一些不足，提出了中肯的宝贵意见……大家的发言积极而又有序，随和而不失严谨，都在用智慧和热情诉说着自己内心最真实的声音。</p> <p>“繁花次第秋风浅 情趣结合良方传”</p><p> 听课教师交流后，做课教师付老师向大家介绍了本节课的设计环节和思路，并做课后反思。大家了解到，付老师参加工作六年时间，带过四个一年级，具有丰富的低年级教学经验。比如，用课件教学，会让学生接受知识更加直观，而且，付老师多年累积了海量课件，非常愿意与有需要的老师一起分享。</p> <p>“层林尽染枫叶丹 高屋建瓴引航线”</p><p> 付老师发言后，三位领导做了综合性点评和拓展性总结。</p><p> 高主任，首先对付老师的课给予肯定，从自身从教中学语文十年经验，这节课基础性更强，是一个全新的视野。同时，提出小学阶段要重视课堂作业的布置，小学生记得快，忘的也快，一定要加强课下的巩固与练习。</p><p> 房主任，对承办校领导老师，特别是做课教师很辛苦，表示感谢。阐明了本次活动开展的意义，即为大家理清拼音课到底该如何教，明确之后更好的应用到实际教学中去，为学生今后的学习打下坚实的基础。接下来结合付老师的课拓展讲解了拼音教学的主要知识点和教学流程。</p><p> 拼音教学主要知识点：</p><p> 1、用好生活化情境图。</p><p> 2、教材中呈现的多是带调章节。</p><p> 3、用好拼音儿歌。</p><p> 4、发音要准，找准发音位置，让学生明确上唇、上齿（齿背）、齿龈（上下，俗称牙花子）、硬软腭、小舌、下唇、下齿、舌尖、舌面、舌根等发音位置。</p><p> 5、汉语拼音用26个拉丁字母作为基本字母，每个字母有三个读音，有本音、呼读音、名称音，表示音值时发本音，我们教学中使用的是呼读音，称呼字母身份时发名称音。</p><p> 6、声母发音的重难点：Zcs:舌尖与上门齿背成阻；dtnl：舌尖与上门齿龈成阻；zhchshr：舌尖与前硬腭成阻。部位不同，发出的声音也不相同。</p><p> 7、声调：发音要到位，记住二声发音时学生容易拐弯，三声发音拐弯不到位。</p><p> 拼音教学流程：</p><p> （1）复习（及时复习，巩固旧知，主要复习声母和韵母，复习韵母主要复习带调韵母；复习两拼、三拼的发音要领；复习声母表、韵母表和整体认读音节）</p><p> （2）感知，主要感知字母的音和形（表象入手，直观感知，要活用插图，通过观察、说话、练读等活动，把插图用活，帮助学生有兴趣的学习。）</p><p> （3）识记（情趣激趣、多元识记，首先要范读示范，通过教师范读、视频范读（感知发音位置及发音），学生范读；再进行学生练读，主要为自己练读，同位练读，比赛练读；最后及时发现学生的错误，耐心反复辅导）</p><p> （4）练习（多样练习、游戏强化，教师要尽可能多创设情境，以活动及游戏的方式，采取找朋友、摘苹果、摆字母、猜字母等方式，让学生积极参与，主动快乐的学习）</p><p> （5）书写（重视书写、突出重点，要经过分析形状、教师范写、学生练写、评价修正四个过程）。</p><p> </p><p> </p> <p> 赵校长，主要结合付老师的课以及今后老师们怎么上公开课，做系统的阐述和个人的合理化建议。</p><p> 1、公开课要着正装，以示正式和重视。</p><p> 2、最好不用自己班级的学生。能用其他班级学生上出彩更能彰显出实力和水平。</p><p> 3、课件第一页要标明课题，执教老师和所在学校，让听课老师有所了解。</p><p> 4、选择性的使用教法和多媒体。教法不是面面俱到，越多越好，重在适合。也不是每节课都要用课件，根据需要灵活选择。</p><p> 5、板书要“精”“准”兼顾，实用与美观并存，课件永远不能代替板书。</p><p> 6、备课的同时还要备学生，根据学生实际情况设计具体问题、思路环节。</p><p> 7、课堂中要重视培养学生的习惯，重视学科的整合，提高学生的综合素养。</p><p> 三位领导的建议如春风化雨，沁润与会教师的心田，老师们一边聆听，一边领会，在笔记上笔耕不停。看得出，他们的收获颇丰。</p> <p>“姹紫嫣红秋阳暖 以研促教育新篇”</p><p> 我们携手同行，一路秋色，一路欢歌，一路芬芳，一路收获。</p><p> 短暂的活动时光虽悄然而过，但留给我们的回味历久弥香，追求完美的课堂是我们的理想，我们教学研讨的步伐永远在路上。相信，乐学善思热情高涨的古九人，凝沙成塔聚慧强团，必将再借这支东风，厉兵秣马，砥砺前行！</p>