教学跟踪指导促新教师快速成长——藤县第六小学第三期“以老带新”教研活动

Momo

“谓有金石姿，良工细磨砺” 。继9月22日的集体备课后，为了及时了解新教师课堂教学的真实状态，帮助新教师掌握教学规范，尽快提高教学水平和教学技能，优化课堂教学效益。同时为了更好地发挥骨干教师的引领和帮扶作用，促进年轻教师专业素质和教学水平快速提高。教务处再次组织开展本学期语文学科第三期“以老带新”的教研活动。 9月22的教研活动结束后，各位老师以小组为单位，开始备课工作。在备课过程中新教师及时向有经验的老师请教，老师们不断地交流、探讨、修改，最后形成符合老师风格特色的教案和课件。 　　此次教研活动，老师们做了充分的准备，进行了集体备课。 9月29日上午第二节课，由指导教师推选一名指导对象上课，学校领导、指导老师、另外的指导对象也随堂听课。 　　一年级的老师带小朋友们走进了可爱有趣的拼音王国。课堂采用编口诀、看字形、比一比的方式让孩子们轻松地记住了“b”、“p”、“m”、“f”4 个声母宝宝。孩子们在玩中学习，不亦乐乎，整个课堂妙趣横生。 　　二年级的老师带领同学们学习《田家四季歌》，了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，珍惜农民的劳动成果，课堂上，书声琅琅，老师寓教于学，同学们不仅学到了知识，也懂了劳动的快乐与艰辛。 三年级的老师则带领同学们学习《秋天的雨》，感受秋景之美。课堂上同学们积极举手发言，参与老师的课堂，感受文字的优美，在有感情朗读中，在热烈讨论里，同学也学会了仿照课文的句式，写下优美的句子。 　　上课结束后，李亚天校长、黄秋萍副校长、杨春燕副校长及全体语文老师集中评课。老师们对教案设计做精心点评，对教材研读、难点突破、练习设计等方面，进行了深入研讨。评课时，老师们发挥了各自的教学特长，各抒己见，分享自己的听课感受和教学实践中的经验，使评课过程精彩纷呈，新教师在多样化的听课情境下学得兴致盎然，在评课过程中虚心请教，收获满满的“干货”。 　　研无止境，共同提升。这次的教学研讨，给每位语文教师提供了自身发展的平台。教研活动在合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。“师指一条路，烛照万里程”，新教师在请教过程中虚心请教、学习，有经验的老师耐心的指导新教师，相信在以后的“以老带新”教研活动中，将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。 继9月23日的集体备课后，为了及时了解新教师课堂教学的真实状态，帮助新教师掌握教学规范，尽快提高教学水平和教学技能，优化课堂教学效益。同时为了更好地发挥骨干教师的引领和帮扶作用，促进年轻教师专业素质和教学水平快速提高。教务处开展本学期数学学科第三期“以老带新”的教研活动。 　　9月23日教研活动结束后，各小组指导对象就选定课题开始备课工作。在备课过程中新教师有疑问及时向指导教师请教，组内不断交流、探讨、修改，最后形成符合自我特点的教案和课件。9月30日上午第二节课由指导教师推选一名指导对象就集体备课内容上课，进行随堂听课，随堂听课队伍中不仅有组内成员，还有校领导以及教务处教师。 　　一年级的老师带领同学们学习《2-5的分与合》，课堂上老师用精心准备的教具“桃子”吸引小朋友的注意力，用生活中的例子导入新课，用丰富肢体动作让课堂充满活力。老师充分调动小朋友的积极性，让小朋友在玩中学习。 二年级的老师带领同学们初步学习《平均分》，课堂上采用动手按要求摆一摆小棒、分桃子、圈一圈等教学活动，让学生亲身体验平均分的含义，学生在实践中学习新知。 　　四年级的老师则带领同学们学习《认识直线射线和角》，情境导入吸引学生注意力，使学生快速投入到课堂学习。通过生活例子过渡到射线的学习；通过直线与射线的对比，更明确直线、射线的特点以及区别；通过画一画角，不仅加深学生对角的认识，而且加强学生动手能力。 　　各小组教师上课结束后，李亚天校长、教务处各教师以及各小组成员集中评课。各指导教师对刚上课教师从教案设计、课堂把控、课堂气氛、语速、以及对学生表扬话语等各方面深入探讨。各小组指导教师发挥各自教学特长，各抒己见，分享自己听课的感受，并提出本次课堂教学的优缺点，给予建议已促新教师快速提高自身素质和教学水平。新教师在多样化的听课情境中学习他人优点，在评课过程中找到自我教学特点。 　　集体评课后不少新教师表示听了前辈们给予自我的教学建议很实用，非常感谢学校组织开展此次教研活动感谢前辈们慷慨赠言，教学路上要终身学习。 　　“以研促教，引领成长”教研活动已经开展第三期，校领导、教务处极为重视新教师的成长，尽心尽力地组织开展教研活动，利用身边的优秀资源开展“以老带新”教研活动，不断追踪新教师成长情况，为新教师提高自身素质和教学水平排忧解难，不断助力，提供源源不断的学习源泉。 图文：莫林怡、李莉 编辑：莫林怡 审核：黄秋萍