秋雨绵绵润大地，话语款款浸心脾

桃夭夭🌸

随着几场绵绵细雨，我们告别了骄阳似火的夏，迎来了凉意满满的秋。秋天是收获的季节，跟着秋天的脚步，9月29日，小学数学国培班的学员和专家们，一大早齐聚湘阴县白泥湖中学，参加＂国培计划＂（2020）湘阴县送教培训。 老师们虽然舟车劳顿，但依然精神抖擞。 今天是示范教学环节，由来自湘江学校的钟玲老师担任主持人。 省级示范课1⃣️ 上午第一堂课，是由湘潭市雨湖区教育研究培训中心小学数学教研员谭念君老师给我们带来的《观察物体》。 叮叮叮🔔，上课了！谭老师精心设计了由易到难的三组视图。每一组视图，都让学生们从三个面来观察（左面，正面，上面），然后引导学生去想象。谭老师遵循先想象，再验证的教学顺序，改变了传统教学的方法，舍得花时间给学生去观察、去展示、去评析。特别是最后的拓展提升，让学生们一次一次打破固有思维，告诉学生们没有做不到，只有想不到！这样做学生得到的知识才是真实的、完整的、生动的、牢固的。 谭老师的课堂趣味性高，学生参与非常积极！“多给学生思考时间，多给学生实践机会，多让学生交流探讨”这是我们所有老师在今后的教学中努力追求的目标！ 谭老师的课不仅吸引了学生，更加让我们的老师们沉浸在其中，大家静心倾听，奋笔疾书……不愿错过任何精彩的地方！ 专家讲座 接下来谭老师的讲座《从教学案例看“图形与几何”教学》，让我们对小学“图形与几何”教学有了更深刻更全面的认识与了解。 在讲座过程中，谭老师适时提问，学员们各抒己见，谭老师即兴点评，让学员们从理论学习到实践运用都收获满满。 课前分享 下午，我们的学员老师给大家分享了自己的心得体会。 省级示范课2⃣️ 第二堂课是由谢曲波老师带来的《认识梯形》 上课前，谢老师给大家表演了一段魔术，瞬间吸引了全场的目光。 教学中，谢老师以学生为主体，教师为主导，让学生自主学习，动手操作去了解图形的特征，一步一步得出结论。并且会兼顾各个方位的学生，不会冷落任何一处，也善于处理在课堂中所遇到的各种突发状况。 分享汇报 观摩完两堂精彩的省级示范课，各小组展开了积极的研讨与总结。每位学员都参与讨论，结合自己的课堂观察点，谈体会，讲收获。 学员代表在分组汇报时，都能将本组学员的观点整合到一起，发言都能契合研修主题，有理有据，不再是泛泛而谈。 微讲座 最后一个环节，是顾岚老师的微讲座《图形与几何教学中的重难点问题解析》微讲座，微而不小。顾老师结合前面的示范课，给我们解析了在教学中明确重难点的重要性！从顾老师的讲座中，我们知道了读懂教材的关键是读懂教学的重点和难点，将教学的重点与难点落实好才能让学生更好的掌握知识，突破教学难点也是教学成功的关键。 培训第二天 9🈷️30日，在“双节”来临之际，我们的老师们继续前行，重聚白泥湖中学。 专家团队老师们和学员们热情不减，在城北学校肖晓老师的主持下，培训学员们进行了课前分享，拉开了今天活动的序幕。 课前分享 老师们在课前分享了自己的所见所感：“走出来，带回去”“用眼睛看，用耳朵听，用心思考，用嘴巴交流”“成己为人，成人达己”所以我们都应该用耐心、细心、责任心对待工作，导好教学这一部“电影”。 县级示范课 在课前分享结束后，宋波老师给我们带来了第一堂示范课《平行四边形的面积》。宋老师在课堂上单刀直入的出示了平行四边形的图片，让学生大胆去猜想平行四边形的面积应该如何计算。 宋老师引导学生用数方格和剪拼法来验证自己的猜想！在课堂上宋老师还通过播放视频，打破学生的固有思维，扩展知识：还可以怎么剪？最后得出结论，进行自我修正！ 在教学中宋老师强调了转化法的重要性，在遇到较复杂的问题时，能够辩证地分析问题，通过转化法，使复杂的问题简单化，陌生的问题熟悉化，抽象的问题具体化。 第二堂示范课是钟玲老师的《轴对称图形》课程一开始，钟玲老师就用她幽默的语言与激励性的评价与学生互动，营造了轻松愉悦的课堂氛围。在教学设计上，钟老师的课件标题就运用了轴对称的原理！用一个口令就把同学们带入到了课题当中！将轴对称图形的基本特征形象的展示在所有学生眼前。 在教学过程中，钟老师通过猜对称、识对称、赏对称、做对称这四个步骤让学生动手操作，自主探究，深刻感悟轴对称图形的特点。课堂练习的设计既灵活多样，又循序渐进，既巩固新知又反馈信息，激发了学生的学习兴趣，发展了学生的空间观念。 说课与议课 示范课结束，两位老师进行了简单的说课，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据！让听课教师们更加明白应该怎样去做，为什么要这样做。从而使教师的主题更明确，重点更突出，提高了教研活动的实效。 学员老师们进行议课！找出优缺点，取长补短，在议课中认识到自己在教学中的长处与不足，共同进步！ 开餐啦！享受完精神盛宴后，也要汲取物质粮食呀…… 课前分享 又到了课前分享环节，这次还有周婧老师的助力，使这个环节又添了一分色彩！ 主题讲座 两天的培训很快就要过去了，最后周婧老师给我们献上了一堂精彩的主题讲座——《在图形与几何教学中如何培养学生的空间观念》，给为期两天的培训带来了一个精彩的结尾。通过讲座，我们了解到，要做好“图形与几何”的教学，首先我们应该明确哪些教学内容属于图形与几何，图形与几何的重点在于培养学生的空间观念。在讲座中，周老师通过分享实例给我们诠释了“空间观念”的内涵！《小学数学课程标准》十分强调培养和发展学生的空间观念,而培养空间观念的主要目的是让学生更好地认识和理解人类的生存空间，所以学生空间观念的培养和生成，应该放在课堂教学的重要位置。 师指一条路，烛照万里程！整整两天的高强度的示范教学活动，说长不长说短不短，学员们的大脑一直在高速运转，但每位学员都能严格遵守纪律，克服困难，认真学习。相信通过这两天的培训，学员老师们都能在教学上得到提升！接下来的课程研磨过程，期待大家更大的蜕变！