<p>叶，落下，因风？</p><p>抑或，</p><p>水到渠成，瓜熟蒂落？</p> <p>一片片秋叶，一朵朵的花！</p><p>一树秋叶，何尝不是一树的花！</p> <p>秋风悠然，渲染了落叶的婀娜。</p><p>色彩纷呈，成就了秋天的妩媚</p> <p>落下，是另一种仪式的开始。</p> <p>一种还有花开的仪式！</p> <p>9月28日，河东区小学科学深度学习教学改进项目暨优质课评选八湖小学赛区正式启航。</p> <p>一天，七节课。我看到了七位富有才华和创造力的老师，一群群求知若渴的孩子。</p> <p>除了这些，我们还要追问些什么呢？</p> <p>一、深度学习思考</p> <p>主动式的学习现有知识；</p><p>合作式地设计方案解决问题 ；</p><p>探究式地追寻知识背后的知识；</p><p>关联式地应用于生活。</p><p><br></p><p>这是一种生态均衡的学习方式，追求的是学习者主动性，这是深度学习带给我们思考。</p><p>这七节课很好的呈现了这四点。</p> <p>二、孩子应该在哪？</p> <p>孩子站在课堂的中央</p> <p>七节课侧重点不同，但每节课都有实验的环节。</p><p>这些实验可以分为三类：</p><p>1.基础实验，主要是用来验证基本的事实，需要有理有据。</p><p>2.平行实验，是基础实验的宽度延伸，目的是明确问题解决的多途径。</p><p>3.递进实验，是基础实验的深度延伸，改变条件的带有挑战性质的实验，检验的是孩子的探究能力。</p> <p>完整的过程：</p><p>1.再现生活情境</p><p>2.对生活中某一个事件、现象等产生质疑</p><p>3.猜想为什么会这样，用什么方式来验证</p><p>4.小组合作设计实验流程</p><p>5.根据老师提供的实验器材，选择实验所需要的器材</p><p>6.根据老师的提示，明确实验的注意事项</p><p>7.依据分工，小组合作实验。</p><p>8.仔细观察，分析实验，交流研究，总结提炼</p><p>9.集体交流，分享成果</p><p>10.集体总结得出结论</p><p>11.联系实际解决问题</p><p>尊重学生的主体地位，孩子真正走到课堂的中央。</p><p><br></p> <p>学生会质疑、会猜想、会动手、会合作、会探究、会分析提炼、会与生活关联，这正是我们的目的。</p> <p>这些不能包含今天所有的课。</p><p>我们的老师呢？</p><p>那就明天记录他们吧！</p> <p>唯踏实，才会精彩；</p><p>唯投入，才会厚实；</p><p>唯付出，才会丰硕。</p> <p>风起</p><p>落叶飞舞</p><p>像翩翩的蝴蝶</p><p>亦像花</p><p>绽放的花</p><p><br></p>