聚焦教材分析，共促专业提升——记那大第五小学数学组教材分析活动

梅子

只有准确把握教材的编排体系，教学时才能得心应手；只有明确所要达成的教学目标，教学时才能不离轨道；只有准确把握教材的重难点，教学才能事半功倍……分析教材是提高课堂教学效率的关键。        2020年9月28日下午，根据科组活动计划，那大第五小学数学组在多媒体教室如期开展教材分析活动。教材分析活动由一至六年级各年级的教师代表，重点针对本册教材的前面内容进行具体分析。 　　活动签到表 　　教材分析活动由钟秋梅老师主持，她强调了教材分析活动的意义，并介绍整个活动的流程及要求。 一年级的教师代表分析教材 　　 陈娟丽老师从教学目标、教学重难点方面分析一年级上册教材第一单元《数一数》及第二单元《比一比》的内容。她结合教材，重点分析例题，并根据个人教学经验，提出教学建议:1、善于组织学生观察。2、在教学数数时，要引导学生用圆点表示数。3、在教学比一比时，突出对比方法，鼓励学生寻找对比的对象。4、在描述时，选择学生适宜的表达方式。 二年级的教师代表分析教材 　　林春来老师分别从教学目标、教学重难点、教材编写特点等多方面分析二年级上册教材第一单元《100以内的加法和减法》和第二单元《平行四边形的初步认识》的内容。她分析每道例题，比较侧重分析学法和教法。 三年级的教师代表分析教材 　　叶冠芝老师首先从数与代数，图形与几何，综合与实践三个板块简单介绍三年级上册的全册内容，然后结合学生的年龄特点以及自身丰富的教学经验，详细分析第一单元《两、三位数乘一位数》的内容，主要侧重于教法，学法的分析。 四年级的教师代表分析教材 　　李东美老师分析的是四年级上册第一单元《升和毫升》及第二单元《两三位数除以两位数》。她以整体到分段的方式进行分析。她结合学生的特点，实际学情，分析例题的教法、学法。 五年级的教师代表分析教材 　　陈学精老师首先从整体介绍五年级上册的教材内容，然后从教学目标、教学内容、教材的编排等多方面分析第一单元《负数的初步认识》和第二单元《多边形的面积》两个单元的内容，并针对实际教学提出教学建议:1、在系统学习小数的意义和性质之前教负数的意义。2、注意体会教材安排认识负数的层次。3、由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。4、要让学生经历公式推导的过程。 六年级的教师代表分析教材 　邓新琼老师作为最后一个教师代表分析教材，他用幽默的语言给会场营造了轻松、愉悦的活动氛围。他分析六年级上册第一单元《分数乘法》和第二单元《位置》的内容。首先对单元知识进行综合概述，接着结合教材及个人丰富的教学经验，认真分析每一道例题。从例题的编写意图，教学方法，知识点的前后联系等多方面进行具体、全面地分析。 　　各年级的教师代表展示了各自独特的风格，他们结合个人的教学经验，从教学目标、教学重难点，例题的教法，知识点联系等方面对教材进行详细、认真地分析。他们精彩地分析赢得在座老师的阵阵掌声。在座的老师们也认真地聆听，做笔记。为认真的老师们点赞！ 　　活动最后，我校的何贵山副校长对教材分析做了指导。他指出本次活动的亮点，强调每位老师要继续研究教材、分析教材，努力提高自身的专业素养。以此同时，他还结合实际教学中存在的问题，向老师们提出几点思考、建议以及希望。思考:1、在课堂教学中如何培养学生良好的学习习惯？2、在课堂教学中如何提高学生的计算能力？建议:1、认真研究教材，把握好教材，提高课堂教学质量。2、积极反思教学中存在的问题，解决教学困惑。希望:每一位老师为提高我校的教育教学质量而努力。 　　本次教材分析活动为老师们创造一个相互学习、交流的机会。它让老师们齐聚一堂，聚焦教材分析，交流教学方法。它不仅为老师们搭建一个展示自我的平台，还能提升老师们把握教材，分析教材，驾驭课堂的能力，同时也为今后更有效开展教材分析活动指明方向。