<p> 没有目标的教学，恰如没有罗盘的航行。为了让我们的教学目标更加明确具体，让教师更加精准的把握重难点，知识与技能目标的分解显得尤为重要。为进一步加强我校数学教师队伍建设，提高教师专业素养，9月24日我校邀请田淑玲老师莅临，就目标分解为老师们进行了专业的指导。</p> <p> 首先，田老师从“行为、条件、标准”三方面对马杰的《准备教学目标》进行了全面的讲解，从“行为主体、行为动词、行为条件、表现程度”对目标分解的理论基础ABCD模式进行了详细的介绍，并一一进行举例说明。</p> <p> 然后，田老师就课程内容标准是怎样的这个问题，从课标陈述的基本方式、陈述课标的核心关键词、陈述课程标准的句型结构这三个方面进行了分析。深入讲解了课堂层面学习目标的构成要素、表述。</p> <p> 最后，为了让老师们更好的把目标分解运用到日常教学中，田老师给了我们具体的建议，并利用《长方形、正方形的特征》、《放大与缩小》等目标分解的案例教给老师们如何进行具体操作，使老师们受益匪浅。</p> <p> 感谢学校给我们学习成长的平台，在以后的教学中，我们一定紧跟田老师的脚步，把学到的方法切实落到实处！</p> <p style="text-align: right;">撰稿、照片：姚迪 李云璇 </p>