<p> 整本书阅读是新康课程体系中的“知”课程。为营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园环境，紧密配合我们学校六大领域中的“语言与人文”这一领域，培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量，进一步养成多读书、好读书、读好书、读整本书的阅读习惯而开设的课程。通过阅读提高学生理解能力，使学生思维更加清晰，精神更加愉悦，头脑更加智慧。最终提升学生语文核心素养。孩子们在阅读中快速地成长着进步着，正如歌德所说：“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 ”下面就让我们一起看看孩子们的小小成果吧！</p> <p> 一年级的孩子们在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读体验、个人对世界的认识，是生命在这个特定阶段的完整讲述。</p> <p> 二年级就课外书的内容以问题的形式检测了孩子们的阅读，有效激发孩子对整本书阅读的兴趣，助力孩子阅读习惯的养成。</p> <p> 三年级的阅读，以图文并茂的读书小报方式生动活泼地展示出来。孩子们畅谈自己的读书感想和收获，并撰写自己的读书心得。</p> <p> 思维导图是一把开启大脑思维潜能的金钥匙，是一份让人能够更好地阅读自己和阅读世界的说明书，高年级的孩子们可以通过这个工具让自己的大脑更勤快地飞奔起来。</p> <p> 新教育实验的倡导者朱永新教授说：“梦想的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自我的灵魂，升华自我的人格。实施有效的道德教育，必须要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。让孩子们经过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人吧！</p>