<p> 为进一步在我校营造浓厚的学习氛围,充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用,引导青年教师学习经验,提高专业技能和教学能力,促进青年教师的全面发展,实验三小2020年秋季学期“青年教师研修班”于9月29日正式拉开了帷幕。</p> <p> 今天的活动主要有以下四项议程:</p><p> 一、教师发展处刘芬主任讲青年教师研修班开办的意义和研修要求</p><p> 二、教师发展处代敏主任宣布新的班委成员</p><p> 三、市教科院喻艳荣主任讲座———《核心素养下的小学数学 教学评价考试命题》</p><p> 四、青年教师与专家互动答疑</p> <p> 刘主任清晰明了地向我们介绍了研修班的开办意义以及研修要求,并对青年教师提出了六个一:</p><p>1.每周听一次课,写教学实录与反思;</p><p>2.每月一篇学习心得;</p><p>3.每学期读一本教学专著;</p><p>4.每学期上一节公开课;</p><p>5.每学期打磨一篇优秀教案;</p><p>6.每学期打磨一个优秀的PPT。</p> <p> 2020年青年教师研修班在代主任的宣布下,正式扬帆起航!🎋</p> <p> 教科院喻主任亲临指导,向我们传授经验,为我们指点迷津。讲座始终围绕着三个核心词讲解:核心素养、教学评价、考试命题。以理论结合实际为我们今后的工作与学习提供很好的引领。</p><p><br></p> <p> 根据讲座,结合教育教学中遇到的困惑,邓凡老师和曹正老师分别向喻主任提出了自己的困惑。</p><p>🙋问:根据学生已有知识与经验,在练习课中,我们是否可以不讲简单题目?</p><p>🗣答:书上80%的题目都是基础题目,这些基础题目中有简单题目,我们应注重抓简单题目中的学习习惯培养,加强培养学生读题、审题、写题、检查的好习惯。</p><p>🙋问:要提升学生关于解决实际问题的能力和终身学习的观念,那在小学数学的实际教学中老师如何有意识培养学生这样的观念?将数学和生活联系起来。</p><p style="text-align: justify;">🗣:在教学中,要多举一些关于生活出现的问题,比如在计算加减的应用题中采用学生生活中比较常接触的物品等等…让学生更加深刻地体会数学不仅仅是一门严谨的学科,更是一门来源于生活应用于生活的学科。</p><p><br></p> <p> 常言道:师指一条路,烛照万里程。相信在学校的正确领导下,在各位专家前辈的不吝赐教下,我们会持续做到学思结合,知行统一,做幸福教师,育阳光学生。在青年教师研修班的学习中,打造出更多的魅力课堂,绽放出更多的教研之花。</p>