枣庄市小学科学实验教学暨新课堂达标研讨会在枣庄市实验学校举行

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为贯彻落实2020年全市教学工作会议精神，深入推进新课堂达标活动，9月29日上午，全市小学科学实验教学暨新课堂达标研讨会议在枣庄市实验学校举行。本次会议旨在立足科学实验教学，推进新课堂达标活动实施，推动教学能力提升。 　　枣庄市实验学校邵明副校长主持开幕式，市小学科学中心团队单文涛秘书长主持本次研讨会议。出席本次活动的有:枣庄市教育科学研究院付国华老师、枣庄市实验学校邵明副校长、各区市科学教研员、市兼职教研员、小学科学中心团队成员以及全市小学科学骨干教师近300余人。本次会议的主要内容有:1.公开课示范引领；2.学期课程纲要编写指导；3.研讨基于课程标准的“教学评一致性”。 枣庄市小学科学中心团队秘书长单文涛主持会议 　　首先，由枣庄市实验学校邵明副校长致欢迎词，向莅临本次活动的各位领导、各位教育同仁，表示热烈的欢迎。他表示，枣庄市实验学校将以枣庄市小学科学实验教学和团队工作室为载体，立足新课堂达标和实验教学学标、达标、实验教学实践，与兄弟学校精诚合作，为提升全市教研、实验教学水平做出积极贡献。 枣庄市实验学校邵明副校长致欢迎词 　　随后，由枣庄市实验学校的小学科学骨干教师侯沙沙老师带来小学科学观摩研讨课《声音的产生》。 侯沙沙老师执教观摩研讨课《声音的产生》 　　侯老师让学生在科学实验课上经历一个有问题的过程；让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程；经历一个猜想，实证，修正，新的实证再修正的过程，提高了学生学习科学的兴趣，培养了学生的科学素养。 　　观摩课结束后，市小学科学中心团队秘书长单文涛校长进行精彩点评。单校长表示，侯老师本节课的亮点体现了新课堂的“三新”:教学理念新、师生关系新、课堂结构新。并遵循了科学实验教学的“三环节”:发现问题——质疑问题——重构问题。同时，单老师对今后的科学实验课提出了两点建议:1.知识储备要创新，教学手段要创新，要满足学生的知识需求；2.鼓励学生对科学问题进行质疑，让学生充分地表达，在质疑互动中体验知识的建构过程。 市小学科学中心团队单文涛秘书长进行精彩点评 　　接着，枣庄市小学科学中心团队副秘书长韩玉明主任为我们作了题为《基于课程标准的“教学评一致性”》的学术报告。报告围绕“教材的编写与特点”和“学期纲要的设计”两大主题进行详细解读。首先，韩主任以具体课例为抓手，对比旧版本和新版本教材，从内容、结构和课程资源三个维度，详细解读了新编青岛版教材特点。其次，韩主任以《三年级上册科学学期课程纲要》为例，从课程背景、课程目标、课程评价和课程实施四个方面向我们分享了课程纲要的具体编撰要求。 枣庄市文化路小学韩玉明主任做学术报告 　　最后，由枣庄市教科院付国华老师进行会议总结。付老师结合评课，指出科学课需要学习的6个问题：1.生活——溯及根源即科学；2.猜想——是做研究的起点；3.实验——像科学家那样去做研究；4.结论——学生能否说出是探究成功的标志；5.应用——用科学的眼光来解读生活；6.总结——回顾课堂，打捆回家。 枣庄市教科院付国华老师做会议总结 　　付老师强调今后工作需要重点把握的3件事：一、新课堂达标：1.提高认识，从思想上重视起来。2.领会内涵，领会新课堂的真正内涵。3.积极参加，鼓励教师早参加，早达标。二、实验教学：1.科学老师要增强做实验的自觉性、主动性；2.实验管理员的配、管、用；3.实验目录进教室；4.校长干部多听实验课；5.实验教学与科技节、社团活动去对接。三、中心团队和工作室工作任务：1.加强学习，提高研究水平；2.积极参加学校联研共同体的教研活动；3.确定好研究主题近期开展活动；4.工作室成员带一支科技社团。 枣庄市教科院付国华老师做工作安排 　　会议结束后，由高旗老师带领参会人员参观枣庄市实验学校学生社团活动基地。 走向深度的科学实验课我们努力着……