伴着秋日的暖阳，我们继续踏上学习之旅。工欲善其事，必先利其器。疫情的影响，挡不住我们学习的脚步，一行心怀教育激情的人不断地寻找无限的精彩。今天， 源自对信息技术教学奥秘的执着探寻，我们向课堂更深处漫溯；今天，源自对信息技术能力提升的坚定信念，我们齐聚梧州，学习、交流、思考、研讨、碰撞…… <p style="text-align: center;">本次培训课程安排</p> <p> 在上午的学习中，梧州市第四中学教务处主任叶颖用多个熟悉的案例向学员们细致地讲解了应该如何制定《教研组信息技术应用专题研修计划》以及《学校教师个人研修计划》，风趣幽默的风格，让学员们感到轻松快乐，易学易懂。叶颖老师还亲自到各组指导学员们根据本校实际情况选择适合学校提升的微能力点填写教研组个人研修计划，学员们热烈讨论，积极提问，尝试填写教研组的研修计划。</p> <p style="text-align: center;">学员们认真思考，尝试填写教研组研修计划</p> <p style="text-align: center;">长洲区学员正在分享教研组研修计划</p> <p style="text-align: center;">万秀区学员正在分享教研组研修计划</p> <p> 接着，来自梧州市第十五中学数学骨干教师麦毅为学员们带来了“信息化教学案例评估与指导”的精彩讲座。讲座一开始，她就用鲜活的教学视频事例让我们深刻体验2.0时代信息化给我们课堂教学带来的好处，使我们知道了在信息化的引领下，作为教育工作者，应该身先士卒，做好带头作用。除了学好必要的信息化教学知识，还应该学无所成，学有所成。懂得把学到的知识运用到实践当中去，用实践去检验真知。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">长洲区学员在积极发言</p> <p> 第三环节，由长洲区教育局师训股股长李世红给大家讲解学校如何进行整校推进规划，如何制定项目研修规划。李股长从流程建设为我们梳理了一遍思路，让我们懂得了如何通过校本研修来提升教师的信息技术能力，更好地发挥学校教研在教育教学信息化中的作用，正所谓“魅力课堂，教研先行；教研先行，教学有底。”</p> <p> 我们学员认真聆听，分组学习，共同研究方案，讨论，交流，研讨，整改，思想的火花在这碰撞，我们也受到一次思想的洗礼！</p> <p> 每个小组纷纷拿出了自己的整体推进规划，迫不及待地同各位同仁交流、分享。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">长洲区学员们以思维导图的方式展示学校整体推进规划</p> <p> 第四环节乔东宁教授从学习研究规划、研学提升、推进反思、融合应用四个方面对“教育信息化能力提升工程2.0整校推进工作”进行相关布置。通过乔教授的介绍我们了解到，在信息化能力推进期间，明确了校长是第一责任人，学校的各个管理者是推动这个项目步入正轨的掌舵者，必须从自身做起，带头学习，争做信息时代的领航人。乔教授用幽默风趣的语言让我们认识到：随着信息技术与教育教学的深度融合，必将进一步改进和重构传统教育教学模式，大力提升教师的信息技术应用能力势在必行。</p><p> 所以，我们要以此培训为契机，以信息技术应用能力提升2.0为平台，认真落实政策，努力学习信息技术，快速提升信息技术能力。以为后续更好适应工作做准备。</p> <p> 紧张而充实2天培训很快过去了，每一位培训班成员都将回到各自岗位，虽然天气炎热，但也比不过学员们积极学习的热情，通过本次培训，大家都拓宽视野，解放思想，了解了信息技术应用能力对教师的重要性，看清了以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制是未来教育的发展目标，通过讲座学习、实践操作、组织交流等一系列活动，厘清本校“信息技术2.0”整体推进方案，而这一切必将通过培训学员的内化再影响到各自学校的教师发展，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力，深化信息技术与教育教学融合发展，使信息化教学成为教师教学活动的常态，培养新时代的信息化人才，整体推进信息技术2.0提升工程项目建设。</p><p><br></p><p>部分学员的感想：</p><p>莫慧梅：作为一名教师，我深刻的意识到信息化与教育教学深度融合的重要性。一方面，我们要不断地提高信息化教学能力，提高信息技术应用能力，把技术真真正正的应用到教育教学的每一个环节当中。改进教育教学方式，转变教师角色，创新教学手段，改革学生评价方式，努力实现“三提升一全面”的总体发展目标。另一方面，我们要明确2.0工程总体目标及任务，认真学习每一节网络课程，认真完成每一项任务，把学到的知识应用到课堂教学中，努力培养学生独立思考，运用所学知识分析问题解决问题的能力。</p><p>陈静怡：微能力点，对于我们没有接触过的人来说是一个新名词，通过课程的学习，其实不难，我们老师在平时的教学当中都有涉及到，只是因为我们没有学习过有关这个新词的知识，才不清楚自己作用到了哪些微能力点，如今我们学习了，并且通过案例的分析，那么，我们今后的教学中，将会更好运用好并掌握好能力点。</p><p>李舒瑶：通过培训让我们意识到信息化教学的重大意义和重要性以及对教育教学产生的深远影响。信息化迅速发展的时代，教育教学应该与信息化进行深度融合，不仅关系到教师信息化能力的提升，更重要的是使得学生获得和应用知识更加主动更加多元化，也使我们对信息化能力提升2.0工程以及涉及到的30个能力点的含义有课深刻的理解和认识，对任务目标和具体实施措施更加明确，为我们校本研修指明了方向。</p><p>罗世明:听完李股长的讲座，豁然开朗。特别是让我清楚明白了作为信息技术应用能力提升工程2.0项目的管理者，如何组建一个学校校本研修团队；学校团队要如何规划一个研修方案；校本团队要如何指导老师进行校本研修，作为老师要如何去进行研修工作指明了方向。我相信，通过校本研修全面提升我校全体师生的信息技术应用能力，让我校的教育教学更上一个台阶。</p><p>梁晓东:聆听了叶颖老师关于《校教研组、教师研修计划案例指导》的讲座，受益匪浅。同时，也明白了只有根据本校教研组教师能力的短板和需求，选择适合本校教研组教师的能力点，再结合学校中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的学校信息化发展规划，制定本校教研组教师学习与实践的研修专题安排教师进行信息技术课程培训，才是高效的校教研组、教师研修计划。这为我们今后学校研修团队的工作指明了方向，希望在此基础上开展的校教研组、教师研修工作能取得更多、更好的成就。</p> <p>编辑:莫慧梅</p><p>来源:长洲区三组学员</p><p>审核:朱献梅</p>