提升教师能力，引领教师成长～第十中学教师培训总结

兰兰

教师

我校

培训

教研组

研修

骨干教师

集备

二中

协作

交流

　　教师队伍建设是学校生存和发展的灵魂，教学质量的提升是学校老师和学生不懈的追求目标。为打造一支专业素质高，业务能力强，富有创新精神的教师队伍，夯实教学质量，提升我校的教科研水平，根据辽阳市文圣区教师培训计划我校进行了一系列的培训工作。

一、领导重视，狠抓落实

教师的培训工作是学校工作中的大事，校领导高度重视。为促进教师专业化成长，加强教师队伍的科研能力，加大校本研修工作的实效性，提高教师职业道德水平，我们通过多种渠道、多种方式，搭建高效务实的培训平台，真正做到使校本培训贯穿教学始终。成立了校长李莉，书记王恩清为组长，副校长丁崇峰，郭秀斌为副组长，教务主任王彩兰为主要负责人的领导小组。下设六个教研组，由教研组、集备组具体实施操作，分学科、分年段对教师进行点对点培训。

二、基本现状

我校现有在岗教师60名，全员参与培训。自2015年以来并无新师加入我校，其中本科学历53人，专科学历7人。35岁以下教师7人。50岁以上教师26人。教师年龄结构偏大，学历偏低，所教学科与所学专业不符合情况非常严重，共计23人，占全校教师总数的38%。

三、关注师德培训，领航教师职业理想

言传身教，为人师表是教师职业的灵魂。教师对本职工作做得敷衍了事、得过且过，缺乏责任心，久而久之，不仅是对学生、对社会的不负责任，也严重影响教师本人的职业幸福感。关注教师师德的培养，展现高尚的师德师风，传递师爱，传递正能量。带领教师到影院观看《厉害了，我的国》《老师好》等优秀影片，唤起大家的自豪感和使命感。

参加文圣区教育局，文圣区师校组织的“心理健康教育”，“当代中小学教师胜任特征模型及其构建”，“告别职业倦怠，从理解生命开始”等培训。以习近平总书记的讲话为指导，针对四有教师进行了全面论述。将教育与育人，言传与身教，潜心问道与关注社会，学术自由与学术规范进行统一布局。

四、强化教学研究，促进教师互相学习

为提高教师的课堂教学水平，更好地促进教师间的交流与合作，学校要求同学科教研组平时要互相听课，在教研组活动中共同反思，互相评价，同时提倡不同学科的教师互相听课，促进了不同学科间的沟通与整合。

教研组活动定期定时举行，每周中听课集备的所思所感在教研中进行互相交流，取长补短。组长安排主备，选择最有讨论价值的课题，发挥教师的特长，让教师在活动中得到锻炼，增强自信心，促进学校教学风气的形成和中青年教师的成长。

引导教师每周上课进行总结性反思。为便于教师对整体知识框架的梳理、比较，不要求教师节节课反思记录，走过场，不务实。而是引导教师对整个单元的教学活动进行思考，撰写心得，找出存在的不足和改进措施。这种模式既减轻了教师的负担，又完成了整体框架的构建，深受教师欢迎。

五，校本研修～分层作业

初中阶段学生的学习能力差异性凸现，为充分调动不同层次学生的学习兴趣，真正将因材施教落到实处，我校在全校范围内开展分层作业的探索尝试。

教务处牵头，六个教研组积极配合并实际操作。边学习，边尝试，边总结，边修正。

通过对学生作业的科学规范管理，建立健全我校的作业监管和考核机制，有利于促进我校学生个性特长的发展；促使我校教师更加关注学生的个性和兴趣，关注作业的科学性和有效性，关注学生的健康成长；促使教师钻研教材教法，促进教师提升教学水平和教学能力。

六、协作交流，共同成长

协作校之间的校际交流，在这几年年凸显出优势。2016-2017学年度市二中派优秀数学教师韩建英我校任教八年数学。2017-2018学年度我校孟秀鸿老师到二中任教七年级英语，李雷老师到26中任教七年级生物。2018-2019学年度聘请省级名师张春玲老师任教八年级政治，我校教务主任王彩兰到二中任教两个班级的物理，二中数学教师李伟到我校九年级支教。2019-2020学年度二中生物教师常丽娟，化学教师姜菲到我校进行实验操作指导和评分。有幸得到刘霞工作室的指导和送教，多次到各协作校互访，深入课堂，集备，培训等。

校际互访，增进友谊，促进交融。每一次阶段测试，我们随同牵头一起，落实进度，集备研讨，统一阅卷尺度，互报成绩交流。期末测试中，协作团队教师交流各校进行监考，并且邀请家长进考场，确保每次测试公开透明，实事求是。绝不弄虚作假，暴露差距，正视不足，取长补短。

七、协作培训，省时高效

辽阳市第二中学教育协作团队聘请辽宁省基础教育教研培训中心研训处处长、沈阳师范大学教师教育处处长付军做了关于《 基于实践操作——课堂教学改革的思考与实践》的报告。

为提高教师素质，推进课程改革，辽阳市二中教育协作团队举办课改培训会，市教师进修学院院长陈丽作了题为《深化课程改革 推进素质教育》的报告。 陈丽院长指出要端正办学思想，坚定不移的实施素质教育；深化课程改革，大力推进素质教育。陈院长在报告中还与大家交流了教育改革的战略主题、教育方针、教育的用途、教育宗旨、核心素养等问题。

八、以网络为依托，全员参加培训。

校本研修网络平台给教师们提供了提升交流的崭新途径。校本研修活动通过此平台，大大提升了教师的参与积极性。各教研组长首先创办教研组，把小组成员组成网络研修团队。结合教研活动、业务学习、集备展示、听课评课等活动发布在此平台上，教师发帖留言、交流心得体会。原有教师66名，其中五四位教师借调、两位教师退休，在校在职教师全部参与进来，研修合格率达2018-2019学年度合格率96.92%研修成果854份，交流讨论454次，2019-2020学年度合格率93.85%，研修成果1344份，交流讨论212次。

协作校网络集备活动带动了校际间教师合作研讨的新途径。牵头校二中做了大量工作。各集备组成员精心准备，我们校由教研组长带队组织组员通过“三通两平台”进行在线收看，有时组织教师到二中实地参加集备交流活动。拓宽思路，了解前沿发展动态，提高教研能力，探讨继续教育和教学改革的途径和方法。

教师信息技术能力提升方面，我校在二年前先行完成，后补充几名转入教师，到目前为止全员通过。

九、外出培训，提升专业水平

深入贯彻辽阳市教师进修学院和文圣区教师进修学院的教师培训计划，积极选派教师参加各级各类师训活动，提升教师专业化成长水平。

教学副校长丁崇峰，教务主任王彩兰到大连参加教学领导力提升活动，走进大连76中、大连格致中学等，参加“同课续购”交流研讨。选派骨干教师褚黄军红、房丹、郭冬丽、褚桂芝、刘岩到大连同全市骨干教师一道学习考察。王彩兰、吴琼老师跟随二中协作团队一起到沈阳一百三十四中学习新课改科学实践研讨课等。王彩兰、宋福昌到盘锦参加“培养好习惯，构建高效课堂”与大课间展示活动。政治教师张兴云、赵德通到鞍山市参加省政治学科研训活动。部分教师走进辽阳市第七中学，聆听教育专家讲座。

十、发挥骨干示范作用，引领教师进步

我校有市级骨干教师七名，区级骨干教师两名，这些骨干教师年龄在40多岁，虽然谈不上年轻，也算是教学战线上的主力军。抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，我门采取骨干青年一对一结对子活动，建立良好的师徒帮扶模式，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。

每学年都要上骨干示范引领课。青年教师上汇报课，结合“好课堂”评比活动，将上课、听课、磨课、教研等常态化，不流于形式，时效性强

疫情防控期间骨干教师通过网络提升自己的研修能力。认真听课，记录，分析。

暑假期间，根据教师进修学校统一部署，我校安排教师通过三通两平台参加培训学习。

2019-2020学年度，我校王晓芝老师获得市优课一等奖，王香、郭冬丽老师获市优课二等奖，佟娇娇老师获优秀奖。市级优秀班主任一名，协作化办学先进个人一名。我校李莉校长被评为辽阳市名校长。总之，第十中学的师训工作在各级领导的有序指导下，稳步有序地进行，我们的教师在不断成长与进步着，希望通过大家的共同努力，我们的每一位教师都能在工作中得到锻炼，在校本研修这个平台上，走出一条专业化发展道路。更希望我校的继续教育工作更上一个新的台阶。