兴华上合花园分园大十二班——香蕉成熟记

曾爷

幼儿天生好奇好问，喜欢用各种感官去探索周围世界。因此最重要的是提供大量直接经验，满足其好奇心，亲身去体验、挖掘答案。5—6岁幼儿活动的自主性、主动性水平明显提高，在行动过程中，对自己的要做的事情有大致的想法，少了一些盲目性，多了一些计划性和目的性，所以对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么？”还想知道：“怎么来的？怎么做的？” 发现香蕉 　　这一天，早操结束后的我们经过了9号场地，发现了香蕉树上挂着一串大香蕉：赫：“快看，香蕉树上长出好大的香蕉了，有点黄黄的。”铭：“之前没有长香蕉啊，之前是一个红色的像原子弹的圆圆的东西在树上。”瑶：“肯定是我们没注意的时候，香蕉偷偷长出来的。”野：“老师，你快来看看，有根香蕉裂开了。” 发现问题 　　带着对香蕉的好奇，我们回到班上进行了讨论：香蕉为什么会裂开？云：“我觉得应该是那根香蕉是烂掉了。”仪：“应该是这条香蕉受伤了，那是伤口。”墨墨：“不对不对，肯定是熟了！” 　　我们带着好奇再次来到了香蕉树旁边观察，发现有好多蚂蚁，为了不让蚂蚁吃掉香蕉，我们决定把香蕉摘下来，可那么大一串香蕉，我们怎样才能摘下来呢？ 　　孩子们对用什么工具来摘香蕉进行了投票。 采摘香蕉 　　根据孩子们的意愿，我们决定尝试用棍子和剪刀来摘香蕉。第一次孩子们尝试用棍子摘香蕉，经过一番努力，最终以失败告终。 　　 　　孩子们提议我们用剪来试试，于是孩子们就近在医务室借用✂️，医生还关切地提醒我们安全使用剪刀。 　　有了剪刀，可是我们不够高，够不着，于是我们寻求老师的帮助。在老师的帮助下，我们几个小朋友共同努力，终于把香蕉摘下来了！ 　　 　　香蕉太重了，需要小朋友们一起抬回班上！ 　　这一串青青的香蕉抬回班上，问题又来了：宸：“这香蕉这么绿肯定没有熟。”玮：“对，我妈妈买的都是黄黄的。”曦：“对啊，摸起来还硬硬的。”赫：“那有什么办法让香蕉变熟呢？” 探究：如何让香蕉快速成熟 　　带着问题，小朋友们决定各自回家寻找答案！ 　　如何快速让香蕉成熟？根据孩子们收集回来的经验分享，我们准备分成四组来进行实验，看看哪一组的方法能让香蕉更快成熟！ 分组实验 第一组：尝试将香蕉和其他水果装进塑料袋绑紧放在阴凉的地方。 第二组：尝试将香蕉和大米放在一个盒子里存放在阴凉的地方。 第三组：决定用报纸将香蕉完全包裹住，等待香蕉的成熟。 第四组：觉得香蕉不够成熟是因为没有晒足太阳，于是他们决定将香蕉继续放在室外晒太阳。 　　各组成员每天都仔细观察、认真记录，都期待着自己的方法能让香蕉快速成熟！ 　　通过每天的观察记录：第一组（将其他水果和香蕉一起放在塑料袋）第三天时发现香蕉已经变软了，第二组和第三组在观察第四天时发现香蕉旁边有虫子飞来飞去，而且原本绿绿的香蕉全变黑了，第四组（放在室外晒太阳）在第五天时才发现香蕉有点软了。 　　变软的香蕉，小朋友迫不及待想尝尝它的口感。 昕：“老师老师，幼儿园的香蕉好甜啊。”玮：“吃起来甜甜软软的，好好吃！”野：“比妈妈买的还要好吃。”睿：“这么好吃的香蕉，我们要不要和别人分享一下？” 　　小朋友们带上香蕉去幼儿园给他们想要分享的人分享他们快乐！ 　　铭：“老师，你说弟弟妹妹会喜欢吃我们送给他们的香蕉吗？” 子芊：“我给大鹏老师送的香蕉，不知道甜不甜。要不我们去问问吧。” 为了解决孩子们的疑惑，于是我们开始了采访之路： 芊：“医生，我们的香蕉好吃吗？”医生：“好吃啊，甜甜的。”睿：“大鹏哥哥，我给你的香蕉吃了吗？好吃吗？”大鹏老师：“……”芊：“你为什么不吃呢？”大鹏老师：“这个香蕉黑绿黑绿的，是坏了吧？” 　　大鹏老师的反馈引起了孩子们的思考🤔：对哦，为什么我们的香蕉成熟了，吃起来也甜甜的，可是皮是黑绿黑绿的呢？ 　　经过对花工叔叔的询问，原来我们幼儿园有两种香蕉：一种是黄黄的粉蕉，而另一种就是我们摘下来的这种绿绿的绿皮香蕉了。 　　孩子们提议把我们发现的小秘密告诉更多的人，于是我们决定把我们这次活动制作成展板放到幼儿园门口和大家一起分享！ 　　组织幼儿进行观察是科学探究的第一步，也是推动幼儿了解事物的重要方法。通过一系列观察活动，幼儿获得越来越多的相关经验。幼儿在观察与实践过程中直接与周围的世界接触，获取直接的科学经验，并从中不断发现大自然的奥秘，发现问题、提出问题，进而激发幼儿探索大自然的兴趣，不断积累经验，为形成科学概念奠定基础。